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2015——2016——1高一年级语文测试卷（2015.10） 一、基础知识下列加点字的注音全都正确的一组是(　　)遒 )　jie） 脊jǐ) 依偎(wēi)B．须臾(yú) 枯槁(gǎo) 摇曳(yè) C．戕害() 跬步(guǐ) 吮吸(yun) 驽马(nú)D．百舸(gě)(bi) 沉溺( ) 舆马(yú 2．下列词语中没有错别字的一组是(D　　)和蔼　　　　　 　 澄碧 C．谩骂 中流激水激扬 寥廓 蔓延 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(　　)，我们县“夕阳红”歌舞团的演员们虽然平均年龄有岁了但他们个个风华正茂精神矍铄。C．世界文学殿堂辉煌庄严，世界文学名著浩若烟海，对此我们只能望洋兴叹它的伟大恢弘。《沁园春·》中“看”等领字的巧妙运用既看掷地有声。 [解析] B使用对象有误，“风华正茂”是形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌，此处用在老年人身上，不正确。 下列各句中没有语病的一项是(B　　)它的目的不仅在于提高这种或那种能力和本领而在于帮助我们找到生活的意义正确认识过去以大无畏的精神迎接未来。为数甚多的年轻人似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书既可笑又不值得。当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版少数人仍然迷恋于字母D．后来幼儿园变成了城里的大公园变成了城市和国家变成了全世界乃至一个洲变成了天上的乐园和地上的象牙海岸。 下面朗读节奏划分错误的一句是(　　)携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠 我要用手指/那涌向天边的/排浪 我/依然/固执地/铺平失望的/灰烬　[解析] 应为“我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬”。 下列对文学常识的解说中的一项是(　　)词古代诗歌的一种又称“诗余”“长短句”等。它产生于兴盛于宋代。中国古代的豪放词派以苏轼、辛弃疾为代表婉约词派以柳永、李清照为代表。浪漫主义诗歌善于抒发对理想世界的热烈追求常常用热情奔放的语言、神奇瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象表达热烈的情感。《相信未来》就是典型的浪漫主义新诗。荀子名末期赵国人先秦家学派的代表人物之一是朴素唯物主义思想的集大成者。《师说》作者字代运动”的倡导者，[解析] 《相信未来》是立足现实的作品，风格与手法都不符合浪漫主义的创作风格，更谈不上典型了。 (一)课内文言文阅读。回顾必修一课本中《》《》文言文完成问题。(分)对下列句的解释正确的一项是(　　)故不积跬步跬半步而绝江河于其身也惑矣君子生非异也 生：出生对下列句中加点字的用法及意义判断正确的一项是(　　)寒于水不拘于时　今其智乃反不能及乃不知有汉无论魏晋 A．①②相同不同，。　 不同相同，。不同不同，。　 同相同，。下列句子中加点字的用法不同于其他三项的一项是() （3分） A．上食埃土，下饮黄泉　　　　 箕畚运于渤海之尾今之众人其下圣人也亦远矣　 君子博学日参省乎己下列对的理解与分析不正确的一项是(B　　)作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高实现超越。第一段用“木为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。师道”失传“久矣”则今日扭转世风更难。作者运用了三组对比将论述的重点转移到批判现实中来。D．作者列举“古之圣人”与“今之众人”对从师完全不同的态度带来的截然不同的结果在正反对比中突出“人必从师”。 　[解析] 第一段用“木为轮”来推导出通过学习能够改变自己。 、翻译下列句子(分)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。蚓无爪牙之利筋骨之强圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎？ 圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是由于这个原因吧？ 句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也。《沁园春·长沙》《》完成问题 12．对下列加点词的解释，都正确的一组是(　A　)谁(事物的盛衰) 峥嵘(不平常)岁月　 挥斥(奔放)方遒漫(溢出)江碧透鹰击(搏击)长空 粪土当年万户侯（把看作粪土） C．百舸(大船)争流 万类霜天(遏(阻止)飞舟指点(指指点点)江山 书生意气(意志和气概)苍茫(旷远没有边际)大地 　[解析] B项，“漫”的意思是“满、遍”；C项，“霜天”是指秋天；D项，“指点”是评论的意思。 下列对《沁园春·长沙》《》这首词内容赏析正确的一项是(　　)《沁园春·长沙》立”字之前加副词“独”字表明词人很孤独没有志同道合的朋友为下面追忆和抒发感慨做了铺垫。B．这首词通过对湘江秋景的描绘和对革命斗争生活的抒发了作者对国家、民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。《》“用孩子的笔体”写下“相信未来”说明作者当时还很幼稚、很年轻。当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀