中国人力资本存量结构的估算_基于教育基尼系数法.doc

中国人力资本存量结构的估算: 基于教育基尼系数法 中国人力资本存量结构的估算: * 基于教育基尼系数法 邱冬阳 汤华然 李 雪 ( 重庆理工大学经贸学院 4 0 0 0 5 0 ) 内容摘要: 通过对中国 3 1 个省区 1 9 9 8 ~ 2 0 0 8 教育基尼系数的测算, 描述了中国历 年人力资本存量结构及变化规律: 人力资本基尼系数和人力资本平均存量水平具有很高 的负相关性, 各区域人均受教育年限不断提高, 人力资本基尼系数逐渐下降, 但人力资本 不平等的现状在三大区域间依然突出。 关键词: 人力资本结构 平均受教育年限 教育基尼系数 中图分类号: F 2 4 1 文献标识码: A 文章编号 : 1 6 7 4 - 6 1 7 1 ( 2 0 1 0 ) 0 1 - 0 0 6 0 - 0 0 5 一、引 言 根据传统人力资本的理论, 一批学者对人力资本与经济增长的关系、人力资本与经济增长的 贡献度等问题进行了实证分析。但这些分析都是把教育的投资作为唯一的解释变量, 并且早期 的研究把人力资本看成是均一同质的, 研究作为整体的人力资本平均水平或人力资本的知识存 量与经济增长的关系, 忽略了人力资本结构对于经济增长的影响作用。 事实上, 人力资本这个概念不仅是数量上的指标, 而且是一个反映结构变化的质量上的指 标。人力资本结构包括分布结构、内部结构等。人力资本分布结构是指人力资本总量在一个社 会不同人群间的分配状况, 它说明人力资本分布的不平等性; 而内部结构是指构成人力资本的各 层次或各类人力资本的构成比例关系。因此, 后期有些模型开始注重分析人力资本分布结构与 经济增长之间的关系。由于有关人力资本不平等性数据缺乏, 只有很少的学者对人力资本分布 结构对经济增长的影响做了实证研究。B i r d s a l l 和 L o nd o no ( 1 9 9 7 ) 利用 4 3 个国家的样本, 用各国 受教育年数的标准方差来衡量人力资本结构, 研究初始人力资本分布对增长和贫困度的影响, 认 为教育的不平等对于总体经济增长具有负相关效应。V. Tho ma s 和 W ( 1 9 9 8 ) 使用了更为广泛的 人力资本分布结构指标, 用教育多样性系数以及标准离差表示人力资本分布结构指标, 并以 1 9 7 0 ~ 1 9 9 5 年 1 2 个亚洲与拉丁美洲国家为样本, 分析了人力资本积累与人力资本结构对人均 收入、经济增长的影响。结果表明, 人力资本分布结构指标在大多数国家相对于人均收入具有负 相关关系, 人力资本积累相对于经济增长具有正效应, 并且在竞争与开放的市场环境中表现更为 收稿日期: 2 0 0 9 - 1 2 - 0 9 * 基金资助: 本课题得到重庆市重点人文社科基地 / 重庆市劳动经济与人力资源研究中心 0 资助。 作者简介: 邱冬阳 ( 1 9 7 0 - ) : 重庆潼南人, 重庆理工大学教授, 英国 C a r d i f f 商学院 访问学者, 主要从 事金融计量 、 金融投资、金融与管 理研究。 汤华 然 ( 1 9 8 5 - ) : 河南 南阳 人, 重庆 理 工大 学在 读硕 士研 究生。李 雪 ( 1 9 8 3 - ) : 河 南信阳人, 重庆理工大学在读硕士研究生。 ) 6 0 )  2 0 1 0 年 第 1 期 明显, 但这一人力资本结构指标并不能论证人力资本结构对于经济增长具有显著的负效应。为 了更好地度量受教育程度的相对不平等性, 研究人力资本结构与经济增长之间的关系, 本文引入 了扩展后的教育基尼系数来度量人力资本分布不平等性, 以期对中国的人力资本现状有更深入 的了解。 二、人力资本基尼系数与人力资本平均存量的测算 ( 一 ) 人力资本基尼系数: 教育基尼系数 同收入基尼系数一样, 人力资本分布的不平等性用人力资本基尼系数来衡量, 应用受教育年 限计算的教育基尼系数即人力资本基尼系数为: G n m h = 1 / 2 H E i = 0 E j = 0 | T x i - T x j | n i n j 其中, H 为相应人口平均受教育年数。n i 、n j 代表既定教育水平中的人口份额; T x i 、T x j 代表 各教育水平的平均累积受教育年数; 把 x i 定义为各教育层次 i 的平均受教育年数。 参考 B a r r o 和 L ee( 2 0 0 1 ) , C a s tel l o 和 Do menech将受教育水平分成四个层次: 文盲 ( 0 ) 、初等 教育 ( 1 ) 、中等教育 ( 2 ) 、高等教育 ( 3 ) 。令 n= 3 , m= 3 , 则 T x 0 = x 0 = 0 , T x 1 = x 1 , T x 2 = x