病原生物学与免疫学整合课教学的体会与思考.pdf

· 8 · BasicMedicalEducation，Jan．2017．Vo1．19No．1 病原生物学与免疫学整合课教学的体会与思考 殷讳隆，聂 蕾，赵 晋 (西北民族大学医学院病原生物学与免疫学教研室，兰州 730030) 摘要： 医学课程的整合，即整合课程，是当前医学教学改革的重中之重。文章对西北民族大学医学院病原生物学与医学免 疫学整合课程在课程整合思路、整合的措施、效果的评价以及结果分析等四个方面进行了教学研究，认为通过 “模块”化教学 模式逐渐替代 “学科”式教学模式，增强了知识间的联系性，更有利于培养学生的自主学习能力。同时也提 出了对整合课程的 改进意见与展望。 关键词： 基础医学； 病原生物学与医学免疫学； 课程整合 ； 教学改革 中图分类号： R3 文献标志码：A 文章编号：2095—1450(2017)01—0008—04 DOI：10．13754／j．issn2095—1450．2017．01．03 Integratedcurriculum ofpathogenbiologyandmedicineimmunoloyg YINYilong，NIELei，ZHAOJin(DepartmentofPathogenicBiologyandImmunologyofMedicalCollege，NorthwestUnivenityforNa— tionalities，Lanzhou730030，China) Abstract： Integrationofthemedicalcurriculum ，namelyintegratedcurriculum ，isofprimeimportanceamongotherprioritiesinmed— icalteachingreform．Thereformed，integrated curriculum ofpathogenicbilologyandmedicineimmunologyissummarised infouras— pects：intergationideas，measuresofintegration，assessmentofeffectivenessas wellasresultanalysisinMedicalCollegeof Northwest UniversityforNationalities．Theinterga—achingbymodular—basedteachingtostrengthentherelationshipofprofessionalknowledgeand certainlybemorehelpfultotrainabilitiesofindependentstudy．Meanwhile，itputsforwardsuggestionsofrimprovementandexpecta- tionsofrintergatedcurriculum． Keywords： basicmedicine； pathogenbiololoyg andmedicineimmunoloyg ； curriculum integration； educationalrefomr 西北民族大学地处西北，多年来秉持 “立足西 1 课程整合思路 北，服务民族”的办学宗 旨，西北民族大学医学院 (以下称校医学院)作为学校的第一批专业学院也 1．1 重新组织教学 内容，增强原独立学科课程问的 一 直以此为办学的指导思想。正因为如此，相 比西 融合性 病原生物学与免疫学整合课程是由医学免 北地区其他医学院校，校医学院在面向少数民族聚 疫学、医学微生物学及人体寄生虫学三门课程整合 居区、偏远落后地区医疗卫生人才的培养方面发挥 而来。需要改革原有三门独立学科课程的原因在 着独一无二的作用。但常年以来的 “基础”医疗教 于：原有课程在理论授课过程中存在有部分教学内 育也使得校医学院的教育改革工作明显滞后于全国 容重叠的缺点，主要表现在抗感染免疫方面，即医学 一 般情况。借 “教育部临床医学专业认证”契机，同 微生物学、人体寄生虫学在总论部分都会就抗感染 时依据 《教育部