元情绪维度下学生译员IMEs研究理论构想.pdfVIP

外国语文(双月刊) Oct. ,2016 2016 年 10 月 Vol. 32 No.5 第 32 卷第5 期 Foreign Language and Literature( bimonthly) 元情绪维度下学生译员 IMEs 研究理论构想 康志峰 (复旦大学外国语言文学学院，上海 200433) 摘 要:随着 EI 研究的不断深入，在认知心理和脑科学研究领域以元认知和元意识为依据的元情绪理论也逐渐受 到研究者的重视，出现了不少元情绪与其他领域交叉学科的研究，但是对元情绪与口译关系的研究至今尚未涉 猎。元情绪作为 EI 的核心，是学生译员不可或缺的能力，是做好口译的必要条件。本研究采用理论研究法对学生 译员口译行为的元情绪做了系统考察研究。随之对学生译员口译元情绪(IMEs) 研究的理论基础、口译元情绪的理 论建构、口译元情绪的研究范畴以及口译元情绪的研究展望做了较为详尽的诠释。本研究对口译元情绪概念的正 式提出将会受到该领域研究者的关注。口译元情绪对学生译员的口译行为影响颇深，积极的口译元情绪对其口译 元情绪管理具有良好效应，能够提高口译效果。 关键词:学生译员;口译行为 ;EI; 口译元情绪;展望 中图分类号:田15.9 文献标志码:A 文章编号: 1674-64 14 (2016) 05.()107.()5 Theory Construction: Student Interpreters IMEs Study in the Dimension of Meta-Emotion KANG Zhife吨 Abstract: With the deepening of EI study , the theories of meta-emotion based upon meta-cognition and meta-consciousness have gradually been paid attention by 由e researchers in the field of cognitive psychology and brain science study. Neverthe- less , the study on the relationship between meta-emotion and interpreting has not been found yet till now. To student inter- preters , meta-emotions 凶 a core of EI is a kind of indispensable ability and prerequisite to do interpreting well. This study , in the ways of theoretical research , has done the systematic research to student interpreters behavior百 of interpreting. 币l1S study , thereafter , elaborates the theoretical bases of student interpreters interpreting meta-emotions (IMEs) , the theoreti- cal construction of them , the research