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《海上日出》第二课时课件要点
金城小学:伍学娟
这不是伟大的奇观吗?
读课文,看看作者是怎样描写日出的景象的。
课文按日出前、日出时、日出后的
天空景象的变化,感受日出奇观。
阅读第2自然段:
1、日出前天空发生了怎样的变化?
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。
天边出现红霞
2、想想:“目不转睛”是什么意思?
从这里可以看出作者的心情怎样?
日出时的景观
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。
品味第3自然段:
2、作者在海上看到的太阳是怎样升起来的?画出有关的语句。
1、为什么用“果然”?
开始:
最后:
露出半边脸,红得很没有亮光。
完全跳出了海面,红得可爱,发出
夺目的亮光
课文是怎样描写日出的情况?
太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。
1、作者用了什么修辞手法?句子中哪些动作词语用得好?
2、为什么这样写?
∙
∙
∙
∙
∙
∙
∙
∙
∙
∙
动态美
3、文章分别用了哪些词语写出了太
阳升出海面时的形状、颜色、光亮的?
小半边脸
→
圆东西
红
→
→
深红
没有亮光
夺目的亮光
朗读课文第2、3自然段,思考:
这两个自然段写的是什么情况下的日出景象?
天气晴朗时的日出景象
自由读课文第4、5自然段,思考:
1、这两个自然段写的是什么情况下的日出景象?
2、这两个自然段写的日出有什么不同?
薄云时的景观
阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。
讨论交流:
1、当有薄云时,“日出”的景观是怎样的?
2、当有黑云时,“日出”的景观又是怎样的呢?请在书上找出有关的句子。
薄云时的景观
阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。
黑云时的景观
然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。
这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么?
(1)这一自然段起什么作用?
(2)用反问句有什么好处?
(3)改为陈述是?改为感叹句是?
这不是伟大的奇观么?
改为陈述句:
这是伟大的奇观。
改为感叹句:
这真是伟大的奇观啊!
拓展延伸:
1、用上“词语采集”中的“目不转睛、夺目、奇观”三个词语,写自己观察的一种自然现象,注意写出其变化的过程和自己的感受。 2、你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗?可以学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的自然现象。
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