专题八：德育.pptx

一个人学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品.;第十章 德育;第一节 德育功能与规律;（二）道德的内涵与层次;二、德育功能;对德育的社会性功能的认识须注意以下几点：;（二）德育的个体性功能;1、德育的个体生存功能：德--得;2、德育的个体发展功能：静--动;3、德育的个体享用功能：苦--乐;（三）德育的教育性功能;德育对智、体、美诸育的促进功能主要在三方面：;德育的教育性功能要予以具体落实，必须注意两个方面的问题： 一是德育系统本身教育功能发挥的自觉意识的确立。 二是打破教育与教学、“人师”与“经师”的阻隔，使德育与其他各育的关系复归统一的本原。 ;三、德育的任务;四、德育过程的规律 ;第二节德育原则与方法; （一）理论教育与实践活动相结合???则 ;（二）集体教育和个别教育相结合的原则;（三）教育影响的一致性和连贯性原则 ;（四）正面教育与启发诱导原则; （五）发扬积极因素，克服消极因素的原则;（六）尊重爱护学生与严格要求相结合的原则;（七）从学生实际出发的原则;二、德育的方法;（二）榜样示范法;（三）情感陶冶法;（四）行为训练法 ;（五）生活指导法;（六）心理咨询法;1.运用心理咨询教育学生的过程;2.运用心理咨询法的要求;（七）自我教育法 ;（八）品德评价法 ;考试指导