《生活与哲学》知识结构图.ppt

全书基本框架图: * 《生活与哲学》复习 马克思主义哲学 唯物论 认识论 辩证法 唯物史观 价值观 历史唯物主义 辩证唯物主义 世界的物质性和意识的本质、作用 物质和意识的辩证关系 客观规律和人的主观能动性辩证关系 实践的特点及实践和认识的辩证关系 真理是绝对性和相对性的统一 认识的反复性和无限性 价值及人的价值的内涵 价值观的导向作用 价值判断和价值选择 人生价值的实现 社会存在和社会意识的辩证关系 人类社会的基本矛盾和规律 人民群众是历史的主体，是历史的创造者 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 辩证否定观，树立创新意识 能动地改造世界：对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用 重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识 能动地认识世界：意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和和选择性 意识对物质具有能动作用 ①不能认为物质和意识是不可分割的，物质可离开意识而存在。 ②无论正确的意识或错误的意识都是对客观存在的反映。 ③意识的反作用具有两重性，认为意识对事物的发展单具有促进作用的观点是错误的。 ④任何情况下从理论（马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）出发的观点都是错误 ⑤做到一切从实际出发不能够从个别的、静止的实际出发，必须全面地把握变化着的客观实际。 ①科学发展观、和谐社会理念等都是对中国国情和现实的正确反映，体现了人能够能动地认识世界，也体现了意识对改造客观世界具有指导作用。 ②发展经济必须考虑市场的需求和本地的实际。 ③结合社会倡导的精神及先进文化（“三个代表”重要思想、载人航天精神、奥运精神、抗灾精神等），说明意识的能动作用 ④培养自主创新能力，必须提高创新意识。 坚持一切从实际出发，做到主观与客观具体的历史的统一，反对主观主义 物质决定意识，意识是物质的反映 物质意识辩证关系原理 辩证唯物论 复习注意 实际运用 方法论 世界观（原理） 标题 范畴 在认识和利用规律的基础上，根据规律作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类 人是具有主观能动性 ①规律发生作用是有条件的，人们可以改变条件从而改变规律发生作用的形式，而不是改变规律。 ②规律是客观的，但不是永恒不变的，规律会随着事物的性质、条件不同而变化。 ①科学发展观就是对我国社会主义建设规律的新的认识，坚持以此为指导是按客观规律办事的要求，科学发展观的科学就是强调尊重客观规律。 ②结合冰雪灾害、地震、台风等自然现象考查自然界的客观性以及规律的客观性、普遍性。 ③自主创新的过程必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 必须遵循规律，按客观规律办事，实事求是 规律是客观的普遍的（规律不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭） 主观能动性和客观规律的辩证统一关系原理 辩证唯物论 复习注意 实际运用 方法论 世界观 标题 范畴 认识具有无限性 在实践中认识和发现真理、检验和发展真理 认识具有反复性 追求真理是一个过程 真理和谬误往往是相伴而行 真理是具体的有条件的 ①任何人，只要他的认识和客观实际相符合，他就有真理。 ②谬误往往是正确的先导。 ③一个人的认识能力是有限的，而整个人类是在无限发展，因而其认识能力是无限的。 马克思主义是真理，但马克思主义也需要随着历史条件的变化而丰富和发展。 结合人类对太空领域及星球的探索历程，说明实践是认识的基础、人的认识是有限性和无限性的统一。 坚持真理面前人人平等 真理最基本的属性是客观性 真理的属性 真理 坚持正确认识、科学理论的指导作用 认识反作用于实践：正确的认识、科学理论对实践具有巨大指导作用，错误的理论会把实践引向歧途 ①分清认识的来源和认识获得的途径。 ②一种认识不能作为检验另一种认识是否正确地反映客观事物，即使是科学的认识 科学发展观是随着实践的深入，对认识的深入和提高，体现了实践是认识发展的动力；同时，科学发展观的贯彻落实必将对我国的现代化建设起着积极促进作用。 参加实践，在实践中检验发展认识 实践决定认识：实践是认识的来源、动力、检验认识正确与否的唯一标准、目的和归宿 实践和认识的关系 第六课 认识论 复习注意 实际运用 方法论 世界观 标题 范畴 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。但整体和部分与系统和要素并不完全一样。 形成东中西优势互补、良性互动的区域协调发展机制，正是系统优化方法的要求。 掌握系统优化方法，用综合的思维方法来认识事物。 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 系统与要素 必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体起决定作用。 整体与部分的功能：A、整体具有部分根本没有的功能；B、当部分以有序、合理、优化