高三语文宝玉挨打2演示文稿.pptVIP

曹雪芹 教学目标 1.基础目标——通过人物的分析，让学生领悟本文存在的主要矛盾冲突。 2.能力目标——激发学生的阅读兴趣，培养学生初步分析鉴赏名著的能力。 1、重点：宝玉挨打的原因 难点：理解宝玉挨打的根源 教学重、难点： 2、重点：宝玉挨打后众人的反应 难点：深入理解宝钗、黛玉的不同反应 教学方法 化繁为简、诱思深入 环环相扣、条分理晰 宝玉挨打 雪芹 曹雪 芹印 思考： 引发宝玉挨打的缘由有哪些？ 缘由 待客不周 琪官逃走 贾环诬告 文中语句： “明日酿到他弑君杀父， 你们才不劝不成！” “不如趁今日一发勒死了， 以绝将来之患！” 质疑： 宝玉挨打的根本原因是什么？ 《西江月》 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨裤与膏粱：莫效此儿形状！ （追求自由） （光宗耀祖） 思想对立 “宝玉的思想里充满着颓废，而维护正统者是容不得颓废的。颓废永远不是主流，不是正统。这两种观念的冲突，最后演变为暴力是必然的，因为两者不可调和。”（王蒙） 宝玉挨打后众人的反应如何？其中详写了哪些人？ 思考： 王夫人 贾母 王熙凤 宝钗 黛玉 黛玉 动作： 无声之泣，气噎喉堵 语言： “你从此可都改了吧！” 神态： 两个眼睛肿的桃一般 手里托着一丸药 “早听人一句话，也不至今日。” 娇羞怯怯 宝钗 （显眼炫耀） （默不作声） （规劝埋怨） （无奈伤感） （含蓄蕴藉） （直白表露） “《红楼梦》有一种非常‘经济’的写法，就是经常借一个事件，把很多人卷进来，再‘逼迫’每个人出来一一表态，通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托与对比，使得每个人物都显得立体而丰满。 ” 板书设计： 贾政 —— 宝玉 宝钗 —— 黛玉 （正统） （叛逆） 结合课文，搜集材料，以“宝玉、黛玉、宝钗三人爱情悲剧之我见”为题写一篇评论。 研究性作业： 教学感受： 1、教学过程中要体现出语文课的人文性，能让学生真正品味到文学的魅力所在，激发学生学习语文的兴趣。 2、教学要思路清晰，教师能够化繁为简，设置好诱思点，在教学过程中体现出课改的精神。 谢谢指导 P2P门户网 / P2P门户网 歼鬻葇