《韩语2》课程标准-鲁东大学--文学院.doc

《韩语:Outline Basic Korean 2 课程编号 110023012 课程类型 学科选修课程 课程学分 2 课程学时 36 适用专业 广播电视编导，汉语言文学，汉语言专业 先修课程 韩语1 后修课程 语言传播 课程负责人 朴银姬 课程团队 二、课程性质与定位 本课程是对广播电视编导，汉语言文学，汉语言专业等文学院本科生开设的学科选修课程。通过本课程的学习，掌握韩国语语音体系和语音变化规律以及教材中出现的韩国语单词以及教材中出现的语法意义和用法。使学生了解韩国的社会、文化、传统等方面的基本知识，并能译简单的日常用语。 三、课程目标 1.知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握韩国语语音体系及韩国语常用词汇和常用语法知识；培养学生的阅读能力和叙述能力。以韩语从零开始者为对象，使他们在韩国能够进行基本的生活，作为培养能够一般思维能力的准备阶段，使之熟悉基本词汇、语法、发音、文章结构等。 要求学生能理解韩文字母顺序、韩文组合法的基本构造，能使用基本问候语、基本句型、基本词汇。 1、掌握??的正确发音 2、熟悉有??的单词 3、了解日常用语 【教学设计建议】授课老师采用课件和动画等引入主题，安排任务，由学生结对子或分成小组在老师的指导下来完成任务，共同进行，巩固学习的知识。1. ??? [?]: ? 、? 、? 、? 、? 、? 用舌尖抵住上齿，使气流完全被舌尖阻塞而成音 [?]: ? 、? 发音时使舌根贴紧软腭，堵住气流不使其爆破成音。 [?]:? 双唇紧闭，使气流完全在双唇内被阻塞而成音 2. ?? 3. 单词 4. ???? 5. ???? ???????? ????. ??????. 【自学内容】 背单词 第二章 ????、?、?、?、? 【目的要求】 1、掌握????、?、?、?、?的发音方法。 2、熟悉韩国语语音体系。 3、了解日常用语。【教学设计建议】学习???、?、?、?、?的正确发音，及流利地拼读。 【讲授内容】 1.???? ???, ?? ???, ???? ??? 2. ??? ? [k]的发音方法 ? [p] 的发音方法 ? [n] 的发音方法 ? [?] 的发音方法 ? [l] 的发音方法 3. 单词 4. ???? 5. 日常用语 ???????? /你是研究生吗？ ????. ??????. /不，我是大学生。 【自学内容】 练习音变 第三章 ??? ?、?、?、?、?、? 【目的要求】 1、掌握??? ?、?、?、?、?、?的发音方法 2、熟悉韩国语语音体系。 3、了解日常用语。【教学设计建议】学习??? ?、?、?、?、?、?的正确发音，及流利地拼读。 【讲授内容】 1.???? ???, ?? ???, ???? ??? 2. ??? ?[m] 的发音方法 ?[k] 的发音方法 ?[p] 的发音方法 注意：‘?’发‘?’音的情况。 (1)‘?-’在辅音前发 [?], (2) ‘?-’在下列情况下发 [?]. ?[p] 的发音方法 辅音同化（1） 收音?(? 、? 、? 、? 、?) 、 ?(? 、? 、?、? 、? 、?) 、 ?(? 、? 、? 、?) 在辅音?、? 前出现时, 分别发为? 、? 、? 。 辅音同化（2） 辅音 ?,?ˉ或 ?,?相连时，?ˉ变为 ? ‘?,?’??? ①辅音‘?,?,? ,?’在‘?,?’后面时，其发音为’?,?,?,?’ ② 辅音? 在?,? 后面时? 不发音。 ③ 元音在 ‘?,?’后面时， ‘?’不发音。 ④ 辅音 ‘?’在 ‘?,?,?’后面时, ‘?’不发音, ‘?’ 发成紧音‘?’。 3. 单词 4.?? ?? 5. 日常用语 ??? ?????? / 作业多吗？ ??? ?????. / 作业不多。 【自学内容】 写一篇自我介绍 第四章 ??(????) 【目的要求】 1、掌握自我介绍的方法 2、熟悉韩国语语音体系。 3、了解韩国饮食文化 【教学设计建议】掌握自我介绍的方法。 【讲授内容】 1.???? ???, ?? ???, ???? ??? 2. 单词 1)??（名）: ????（动）/问候，打招呼 2)???? （名）: ??+?? /自我介绍 3) ????（形）：平安，安好，好 4) ?：是?的自谦语 5) –?/?- 表示陈述的主体 6）??? [???] /是 7) ?? ??[?? ??]:/韩国人 8) ? /是，是的 9) –?接在听话人或第三者姓，姓名，名字之后，表示尊敬的呼语。不分男女。 10)?? ??[?? ??]/