9.中华文明的勃兴(二).pptVIP

第九课 中华文明的勃兴（二） 孟子 韩非子 墨子 庄子 老子 孔子 孙武 大思想家、大教育家孔子 圣人 孔子（前551—前479） 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家。其言论被收集在由他的弟子整理的《论语》一书中。 中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。 孔子 孔 林 曲阜三孔 孔 府 孔 庙 孔子的政治主张： 1 基本思想：提出“仁”的学说 仁，才能和美德，人际的伦理关系。 2 具体阐述：主张“爱人”, 爱惜民力 3 实践保障：“为政以德” ,反对“苛 政”和“任意刑杀”. 孔子教育思想： 1 教育对象：创办私学，广收门徒 2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生思考问题。 3 学习态度：老老实实，谦虚好学 4 学习方法：“温故而知新” 政治主张： “仁政” “爱人” “为政以德” 教育成就 第一，创办私学，广收门徒; 第二，采用“因材施教”、启发学生思考的教学方法； 第三，强调老老实实的学习态度； 第四，向弟子传授有效的学习方法。 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》 言论记录在《论语》 儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：诗、书、礼、易、春秋。 论 语 残 页 老子名片 老子 (二）道家 —“老庄之学” 《道德经》 书影 老子 姓李名耳，楚国人，春秋时期道家学派创始人，主张“一切事物都有对立面，对立的双能够相互转化”。 【合作探究一】百家争鸣出现的原因是什么？ 三、 百家争鸣 社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见。 庄子名片 庄子 道家 —“老庄之学” 庄子 名周，宋国人，战国时期道家学派代表人，主张“无为而治” 孟子名片 亚圣 孟子 战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。 孟子 墨子名片 墨子 名翟（di)，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻” 墨子 韩非子名片 韩非子 韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 韩非子 孙武名片 兵圣 孙武 春秋晚期杰出的军事家，兵家创始人著有《孙子兵法》 孙武 兵家 孙膑 继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 孙武名片 孙武 孙膑 “你觉得哪家观点最能适合当时新兴地主阶级的需要？” 法 家各国为了发展封建经济，纷纷在国内变法，以严刑峻法维护封建统治秩序的法家主张最能顺应统治者的需要。 百家争鸣 墨子 墨家学派创始人。 主要思想： “兼爱”“非攻”。 孟子 提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。 荀子 提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事。 庄子 主张顺其自然，“无为而治”。 墨家 儒家 道家 法家 韩非 主张改革，提倡法治， 建立君主专制的中央集权制。 兵家 孙武 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆”。 填写出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的情况。 学派 姓名 时期 著作 主要思想 儒家 孔子 春秋晚期 《论语》 仁；为政以德；因材施教；温故而知新。 道家 老子 春秋晚期 《道德经》 一切事物都有对立面,队里的双方可以相互转化。 墨家 墨子 战国 兼爱；非攻 法家 韩非子 战国 主张改革；提倡法治；建立君主专制的中央集权制。 兵家 孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 知彼知己，百战不殆 。 春秋 战国 铁农具和牛耕的使用 社会大 变革 社会制度的变革 思想领域的争鸣 三变 生产力是根本原因 战国时期出现百家争鸣的历史原因？ 1.社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。 2.分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言 论的空前自由。 3.面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争 雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才。