9,从百草园到三味书屋.pptxVIP

默读法;特点： 不出声，忌指读。可时常伴随跳读、猜读。因此默读花时少，速度快。;过程：;③记忆默读，边读边写边记忆，同步进行。 ④反复默读，以求理解的深化，能举一反三，变他人的知识为自己的。;达到五个要求：;;;写作背景 (四清导航p5);朝花夕拾; ;从百草园到三味书屋 ——鲁迅;;;从标题可以看出什么？;听录音朗读 注意字的读音和朗读的感情;读准字音掌握字形：;积累词语;根据课文内容，本文可分为几个部分？; 小组讨论第二段：;;“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然 从草间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑 蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子”;味觉; 品一品：;;阅读第七段，思考下列问题：;写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 采用了什么叙事方式？ 小组讨论交流;; 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐衷捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 ; ; 结构上的作用： ; ;三 味 书 屋;关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内，新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋” 中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味如果肴馍，读诸子百家味如醯醢（xī hǎi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。;1、阅读“三味书屋”部分，找出文章描写三味书屋环境和描写先生的语句。 2、文章选取哪几个片段再现当时私塾教育的？ ;;2、文章选取了哪几个片段，再现 当时私塾教育的。;;深入探讨; 3、作者为什么要写学生到后面的园子自寻乐趣的情节？ ;4、你怎样理解师生读书的场面描写， 及学生做游戏???画画的情节？;请根据文章内容评价一下寿先生?; 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;; 你认为作者描写三味书屋的生活意图是什么？;;你说我说： 你认为三味书屋的读书生活哪些地方应该改革？;你怎么理解文章的中心？;百草园的景物;;百草园;作业： 完成四清导航第9课。