模具(一).ppt

一、学习内容 二、主要收获 三、个人体会 一、学习内容 7月23至8月7日，在学院的安排下，我参加了在清华大学为期半个多月的模具师资培训。这次培训主要学习了以下内容： 1、聆听了“职业教育教学方法与艺术”、“高技能人才的内涵与培养方式”的专家讲座，感悟了清华文化与清华的教育理念。 2、学习了新型模具材料，塑料模具、冲压模具的结构、特殊模具及其结构特点。 3、学习了基于powermill的模具制造技术、基于Autodesk inventer的模具设计技术。 4、学习了项目驱动法教学的有关知识及内涵。 5、参观了模具企业，了解了我国及世界模具应用现状及其发展趋势。 二、主要收获 ———学有所值 受益匪浅 1、清华大学老师渊博的知识，丰富多样的教学方法，使我受益匪浅，在教学理论、教学方法、专业知识等方面开拓了思路，能从更高的角度分析与看待技工教育与本职工作，拓宽了教学思路。 2、对本专业理论更加系统地掌握；对模具设计与制造的先进、理论有了新的了解；对专业发展与市场需求有了更深刻的了解。 3、提高了CAD/CAM操作技能；对模具的结构、设计与制造工艺有了较为全面的了解。 4、通过参观与交流，进一步了解了模具市场的状况及其对人才的需求，增进了对模具专业建设的进一步认识。 5、对于一体化教学以及任务驱动法教学有了更全面的认识。 三、主要体会 结合我院的实际情况、本次学习所得及平时的教学实践，我从以下三个方面谈一下个人的主要体会： （一）专业建设 （二）一体化教学 （三）如何作一名称职的技校教师 （一）、专业建设 模具专业推介 模具？ （一）、专业建设 身边的模具 手机、杯子、笔、笔记本电脑、汽车、防盗门等等。每个人与之息息相关 手机70%件模具成型，汽车约2000件模具成型，塑料制品绝大多数是模具成型，金属产品很大部分直接或间接来自于模具成型。 模具在国民经济中的作用 中国是制造业大国，模具是一切工业之母，预计将来60%精加工，80%粗加工将有模具来完成，将取代部分切削加工。 2007年，3万多家，产值870亿（超机床），从业100万人 模具的概念 概念：凭借自身工作部位的形状及其自身整体的结构，借助外部力量迫使制造加工对象产生形体变化，以获取规范工件或产品的工艺装备 类型：塑料模具 五金模具 学什么? 模具制造流程图 根据市场的需要以及国家即将颁布的模具工标准，应包括 模具的结构设计、 模具加工与制造、 模CAD/CAM、 模具的装配与试模、 模具的维修与调试 等几大模块。 靠什么学？ 硬件？ ——看不到 实习条件现状 在所需的硬件中，单独属于模具专业的教学实习设备现在在我院基本还没有，正在建设中的有模具一体化教室、精密测量仪器室、CAD/CAM实训室；可与机电、数控专业共享的设备有钳工操作间、数控机床；模具调试与维修所需的注塑机，挤塑机，压力机、各种典型模具、液压气动设备等还处于空白；模具加工所需的线切割机床、电火花机床等还远不能满足教学需求。 因而，充实专业实习设备，是模具专业急需解决的问题。 靠什么学？ 模具教师？ —— 没听说 （一）专业建设 亟需加强双师型教师的培养 作为模具技术人员应该具有综合的专业知识以及丰富的实践经验，相比其它专业，本专业对教师的就综合能力及实践性要求更强。在两次学习中，我所接触的专业知识丰富的模具教师，都具有相当长的生产经验。我校现在在此专业上还没有对口专业的老师，更谈不上生产实践经验，因此，缺乏具有丰富实践经验的双师型专业教师，是我院模具专业的又一个软肋。 建设模具专业我们有自己的优势所在。 其一，具有许多相关专业知识丰富、进取心强的机械类专业教师。他们所缺乏就是对模具专业的系统培训与了解，缺少生产实践经验的积累及对企业生产的了解，经过一定的培训及锻炼，定能胜任此专业的教学任务； 第二，机电与数控专业长期的经验和设备配置给本专业的建设提供了良好的基础。 建设模具专业有着良好的机遇。虽然山东半岛乃至环渤海经济区模具行业的蓬勃发展，但是山东的模具专业技能教育只是出于起步阶段，大多数技术院校还没有开设本专业，这给我院模具专业的发展提供了良好的机遇。 如果能抢抓机遇，将模具专业办成全省乃至全国名牌专业是完全有可能。 （二）、一体化教学 在此，我结合教学实际就一体化暨任务驱动教学法谈一下自己的认识。 问题： 教学模式基本照搬大学教育的教学模式，与职业教育的教学规律严重不符，结合我院情况具体体现在以下几个方