《辽阔的疆域》教案设计一.docVIP

《辽阔的疆域》教案设计一 教学目标：1、通过对34个省级行政区轮廓图的展示，运用图形联想记忆法进行记忆，能在我国政区图上准确找出34各省级行政区，并记住他们的简称和行政中心。 2、能举一反三的将各种记忆方法运用到其他知识的学习中。 教学重点：学会运用各种记忆法记忆34个省级行政区的名称、位置。 教学准备：教师准备课件，利用电脑及投影仪制作一部分省级行政区的轮廓图；中国行政区拼图。 课时安排：2课时。 教学设计： 引入： 师：中国有34个省级行政区，比较的多。有没有同学能全部说出来？那么对于这34个看似毫无规律的名称，我们有没有什么方法可以简化对于他们的记忆？ 生：周总理曾经把我们各省级行政区连载一起编了个口诀。 师：展示幻灯片,口诀记忆法。 以小组竞赛的形式将这个口诀每一个字所代表的含义逐一解释一下，小组长帮忙记分。 生：两湖代表湖南湖北… … 师：大家在平时记忆其他知识，比如一组没有规律的数字时，通常会采用什么方法？ 生：… … 师：展示幻灯片：联想记忆法。 以圆周率为例，同时讲述由这首诗引出的小故事。 师：现在同学们把手中的拼图打乱顺序，以四个人为一小组，我们一起做一个拼图竞赛。老师给大家计时，看哪组做得最快。 生：开始拼图。 师：问拼的最快的学生拼图时是否有窍门。 生：… … 师：展示幻灯片：图形联想记忆。 问:中国的疆域轮廓像什么？ 生：雄鸡。 师：同学们注意山东、山西、河北、河南、陕西及北京、天津组成的这部分轮廓，你觉得它像什么？（同时展示幻灯片） 生：熊。 师：分别展示幻灯片：广东省、海南省、甘肃省、湖北省、黑龙江省、湖南省、江西省、内蒙古自治区、辽宁省、青海省、河南省、山东省、陕西省、云南省、新疆维吾尔自治区、江苏省等 问：同学们觉得它像什么？并根据他们的形象去记忆。 师：做活动，教师随机抽出一个省的轮廓图让学生以抢答的形式辨认，小组长记分。 生：辨认并抢答。 师：同学们对照书后面的省级行政区的简称及行政中心表 格，归纳各省级行政区简称的特点。 生：… … 师 ：问：我们经常会听到“陕甘宁、晋冀豫”分别指的是哪几个省级行政区？ 我们再做一组活动:同学们在回答出教师所呈现的是哪个省级行政区的轮廓图的同时如能说出它的简称及行政中心的加分，其他同学可以进行补充该省的特色事物。 生：抢答，补充。 各小组长报分数。 巩固练习： 师：同学们再一起来以小组为单位做一次拼图游戏，检验一下本堂的学习成果。 生：… … 结束语： 师：通过这节课的学习，希望同学们得到的不只是本节课所要掌握的知识，更重要的是同学们能将这些方法运用在今后的学习中，提高学习效率。 学生一下子说出这34个名称比较困难，这时可以将口诀自然引出。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流尽了她的乳液之后，??她就用抱过我的两臂，劳动了。??大堰河，深爱着她的乳儿；??在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，??为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，??为了他，走到她的身边叫一声“妈”，??大堰河，把他画的大红大绿的关云长??贴在灶边的墙上，??大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；??大堰河曾做了一个不能对人说的梦：??在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，??坐在辉煌的结彩的堂上，??而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”??…………??大堰河，深爱她的乳儿！??大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。??她死时，乳儿不在她的旁侧，??她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，??五个儿子，个个哭得很悲，??她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，??大堰河，已死了，??她死时，乳儿不在她的旁侧。??大堰河，含泪的去了！??同着四十几年的人世生活的凌侮，??同着数不尽的奴隶的凄苦，??同着四块钱的棺材和几束稻草，??同着几尺长方的埋棺材的土地，??同