幼儿音乐启蒙教育音乐游戏《小兔乖》.docxVIP

幼儿音乐启蒙教育:音乐游戏——《小兔乖》活动背景? 在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。??基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。??设计意图??这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。??活动目标???1．发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。???2．发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。???3．发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。???? ?活动重点????? 感受两段不同音乐的风格。???? ?活动难点???? ?尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。????? 活动准备????? 经验准备：幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。???? ?教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。???? ?道具：小兔的家，大树，打击乐器。????? 活动过程????? 1．播放课件。????? 师：“请小朋友看看这是谁和谁?(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么?”(课件二：一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样?”(开心、快乐，很幸福)???? ?师：“看看这是谁?”(课件三：趴在大树后的大灰狼)????? 师：“小兔能给大灰狼开门吗?”????? 师小结：“对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。”???? ?师：“看，谁回来了?”(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了)????? 2．引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。????? 师：“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的?”师带幼儿一起演唱。“妈妈的声音听起来是什么样的感觉?”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样?”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌?”师带幼儿一起演唱。????? “大灰狼唱歌时的声音是什么样的?”(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。????? “小兔听到是大灰狼，心情会怎么样?”(难受、不高兴、讨厌)???? ?“小兔会用什么样的声音演唱?”师带幼儿演唱。????? 3．听辨练习：请幼儿来听两段音乐，辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。??? ? 曲一：“大灰狼”来时的音乐???? ?曲二：“兔妈妈”回家时的音乐????? 师：“请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了?”????? 师：“兔妈妈回来了，兔妈妈唱……；大灰狼来了，怎么唱……”????? 4．幼儿带头饰分角色来进行演唱。????? ?将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周，便于幼儿随意取戴。????? 师布置好情景：小兔的家，大树，请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰，找到相应的位置，听音乐进行游戏活动。?? 师弹奏背景音乐，请幼儿仔细听，是谁的音乐，谁就出来唱歌。??? (在幼儿熟悉游戏过程之后，引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。)??(幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。)? 5．引导幼儿进行配乐。??(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。??师：“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)? 出示乐器的标记，幼儿认识。??引导幼儿找乐器标记来站队。??(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。???师：“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?小兔妈妈会喜欢哪种乐器?大灰狼呢?”????? 按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。????? 6．幼儿进行分组角色扮演师指挥。????? 一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。????? 二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。????? 三组：小兔边敲打乐器边唱歌。????? 幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。????? 7．听音乐，送乐器。????? 听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器；????? 听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；最后小兔来送乐器。????? 结速活动???? ?同事评：音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号，或高兴或忧伤，可尽情的发挥和想象。对音乐，孩子们有着自己最最独特的感受，只要有适宜的条件，孩子的想象就会插