教学设计-北海小学教育集团.doc

教学设计 一、设计思想： 本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，合理把握教学的自由度，让学生在轻松、愉悦的教学氛围中，享受体育的快乐，体会成功的喜悦，真正成为学习和生活的主人。培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教材分析： 本课主教材《前滚翻》一课选自新课程标准《体育》三～四年级（水平二），是体操技巧教学的一个重要内容，本课重点是在低年级滚翻的基础上，学习简单的前滚翻的动作方法。我将教学重点滚动团身紧上。让学生在本课中逐步单双脚跳跃学会前滚翻的动作要领，并且能够尝试前滚翻顺势起立的动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，发展学生腿部力量和判断能力，培养团结协作、积极进取的优良品质。为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育炼手段。 三、学情分析： 三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。 四、教学目标 1．知识：通过学习让学生初步了解前滚翻的基本知识，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。 2．技能：通过学练使学生进一步掌握前滚翻的技能，促进学生学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，以及发展学生腿部力量和判断等机体能力的发展，通过学练让学生保护帮组等学习方法。 3．情感：通过学练让学生体验群体活动的乐趣，培养学生勇于克服困难、挑战自我的意志品质。 五、重点与难点： 教学重点：团身滚动。 教学难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。 六、教学策略与手段： 讲解与示范相结合、小组讨论、相互评价、个人或小组尝试与实践、游戏与教学相结合、教师总结。 七、教 案 授课班级 301 授课教师 徐利萍 单位 北海小学教育集团 学生人数 48人 授课时间 2012.5.8 课次 教学内容 1.前滚翻 2.障碍接力赛 课的结构 教学与练习 内 容 练习 目的要求 教师引导与组织 学生参与 次数 时间 开始部分 1.集合，整队，检查人数。 2.安排见习生。 3.队列练习： 四列横队变成八列横队及还原 重点：动作准确到位 难点：整齐划一 2-3 30秒 30秒 目的： 对学生进行教学常规教育和养成教育，培养学生的组织纪律性。 要求： 认真听讲，明确要求，精神饱满，注意力集中，动作到位 1.教师整队，检查人数服装 2.师生问好，宣布本堂课学习内容 3.提醒学生注意安全，强调课堂纪律。 4.教师以准确、洪亮的口令指挥学生练习 ¤ 1.集合，整理服装。 2.明确本课的要求和任务。 3.师生互动，按要求完成集中注意力的练习。 准备部分 1.小游戏：抢垫子 2.准备活动： 颈部运动 肩部运动 腹背运动 腿部运动 重点：激发兴趣，积极参与 难点：充分热身 2-3 1′ 1′ 目的： 进行适当 的活动，使学生各关节得到充分活动，减少肌肉的粘滞性，防止受伤。 要求： 游戏中注意安全，充分活动管关节。 1.教师讲解游戏的方法和要求，指挥学生一起参加活动。 2.及时对游戏中的情况进行评价，用言语激励孩子积极进行游戏。 1.按老师要求进行活动，跟着老师 2.认真跟做，积极参与 课的结构 教学与练习 内 容 练习 目的要求 教师引导与组织 学生参与 次数 时间 基本部分 一、前滚翻 动作要领： 蹲撑，提踵，两手撑垫，同时曲臂低头，身体重心前移；两脚蹬地，提臀收腹团身向前滚动，使头后、肩、背、臀依次着垫，当滚到背部着垫时迅速团身，两手抱小腿成蹲撑。 ? ?? 保护帮助方法： 保护者站在练习者体侧，一手扶其肩，一手托其臀；当练习者背部着垫时，一手压小腿，一手托背，帮助成蹲撑。 1．诱导性练习 ? ? 2．.提问：把蹲、撑、低头、提臀、团身滚动连起来做一个完整动作应该怎么做？3.找学生示范，教师保护4.教师完整示范 ? 5.讲解保护帮助 ? 6.教师巡回指导 ? 7.解决问题 ? 8.教师指导9.学生展示 1.自由练习 2.学生认真听讲，积极思考 3.相互保护帮助 4.学生练习 5.学生开动脑筋练习动作 6.学生展示 课的结构 教学与练习 内 容 练习 目的要求 教师引导与组织 学生参与 次数 时间 基本部分 二、障碍接力游戏 3-4 6′ 目的： 把课中学习的技术动作运用到游戏中，加深动作的学习。有助于目标的达成率，同时促进学生身体素质的全面提高