张朝阳问道彳亍如是我教读后感.docVIP

《彳亍 而行，拐角遇见另一个自己》 姓名：张朝阳 学校：郑州市二七区培育小学 年级：小学三、六年级体育 地址：郑州市二七区马寨镇东方路13号 移动电话邮编：450000 指导教师：王赫鑫 彳亍 而行，拐角遇见另一个自己 张朝阳 初次拿到这本书，绿意盎然的封面，充盈着生命的气息。我一眼就相中了，我觉得这书是在等我，虽然很晚，应验了彳亍优雅姿态，应验了教育是“慢”的艺术，每一个花朵都经过黑夜才能到早晨吐露美丽的芬芳。我虽然是学体育的，但我的心是文学心，一直觉得只是一个比正常人跳的高一点的文人墨客，我也有个文豪的梦，这本书我早有耳闻，但真正见到这本书并拜读之后我亦然非常激动，这是李镇西教育思想研究所的第一本书，这是“中国李镇西式好教师丛书”中的第一本公开出版物，这是以蒋自立老师创建李镇西教育思想研究所以来的一件大事。 彳亍而行，拐角遇见另一个自己！ 杨富志老师在书中说：思辨是一种教育思想，是一种教育教学的目的，是一种教育教学的方法，是一种教育教学的模式…… 思辨，蕴含那么多？我开始攀越，不断卷扬起思维的飓风！从他的世界里看到我自己的成长，必然穿越的路，荆棘遍生，必然抵达的终点，应该有暗香穿枝拂叶而来。 《如痴如醉品映潮》《咬文嚼字话仲樑》开篇，让我们能有敬仰的楷模，追随的高标，踏入语文浪潮而不倦悔。正如中语参主编梁明书说：特级教师也分三六九等，并非每名特级都有欧阳代娜的深刻、于漪的精准、余映潮的严谨、王君的飘逸、任小艾的灵动、程少堂的幽默、钱梦龙的聪慧、蒋念祖的广博。那我们结合自己的风格，视界里找到自己喜欢的榜样，获取适合的营养，润泽心中的语文种子，假以时日，就会看到心中的愿景。有时真的想去教一年语文试试，数学也教过，有时想把这些年的感悟都告诉学生，带他们领略浩瀚的书海，畅游文学的殿堂。 我在书页中哗啦啦翻阅，“打开思想匣门的钥匙”、去“做一根会思想的芦苇”、惦念“文学那些事儿”从而“辨误求真”，这样读书，读这样的书，养人！吸引着我沉浸其间。一如飞红流翠的山峰，最美的风采由得我们自由选取。“文本解读，心灵的对话”，让我确信，他解读教材的能力，源于活水不断润泽。庖丁解牛最高境界就是心中没有牛，只有自己的道！浅层表象总在他刨去浮躁之后，露出深层底色，直达心灵的深度。 “文本解读不等于教材解读”，理清了纠结已久的问题。教材解读，必须放置在单元目标甚至是本册教材来解读，这是读者，编者，作者的立体对话。“教材解读要有儿童立场”如同箜篌之音，清越空灵，泠泠似雪山清泉之声。给有几分颓废的语文带来了清凉之气。教育对象是人，是儿童。人文关怀有了触手可及的温度。万能的语文教学者，可以蹲下身子去聆听儿童世界的律动。 读杨富志老师的书，越到最后，就越有彩练舞空的朗逸。 高山之上，云端轻舞。第八章“变式教学，文本摇曳”数年积淀的才气在凝聚，奔突，升华！“变奏，补白，嫁接，演绎，勾连到猜读，批注，续貂……书页文字生辉亮彩。此部分集中了笔墨将学生感兴趣的，学生有异议的，学生学习有困难的地方切入。杨老师思辨语文在里体现着千钧笔力的作用。科学界定，案例示范，分析理清，反思深化的力度。以21个案例是数年来实践课堂的提取，具有24K纯金的质地。 宁静内心，强大自己，如是我教，如是我学，就是攀越路上最好的筹码。 阅读思考，彳亍而行，有一天，我会与最优秀的自己相遇！