中学物理课堂探究教学题材内容的思考.ppt

中学物理课堂探究教学题材内容的思考福州高级中学 刘国健 一、物理学科探究教学需侧重于学科特点 1、探究教学的多学科性以及多样性 中学各学科课程标准中均提出或强调探究学习 学生除在课堂教学外，还有多种多样的形式参与探究活动 2、中学物理学科的特点 自然科学，实验学科 与人类生活、社会劳动及科学发展史联系 最紧密 实验性强、逻辑推理性强， 实验与理论结合性好，学科理论体系最完整 3、中学物理探究教学需侧重于科学探究 美国《国家科学教育标准》对科学探究作出了如下的定义： 科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。科学探究也指学生们用以获取、领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的种种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流等。 我国《普通高中物理课程标准》多处强调“科学探究” 在第一部分前言的课程基本理念中强调培养学生科学探究能力 在第二部分的课程总目标中强调学习科学探究方法，运用物理知识和科学探究方法解决一些问题 在第三部分内容标准中单列第一项强调提出科学探究及物理实验能力要求 中学物理学科需侧重于 由“现象 问题 设计 实验 规律” 的探究教学 二、从新课程标准及相应教