六上综合实践教案(首都师范版).doc

案例1 寻找最佳方案 孤岛自救 活动目的： 使学生了解一些生活中常见的危急事件及探讨一些处理危急事件的方法。 初步培养学生遇事能动脑筋想办法、临危不乱、随机应变的能力。 通过不同形式的活动，增强学生的自救意识及生存能力。 活动过程： 引入课题 师讲述沃特曼一家人被海浪冲到一个白雪皑皑的荒岛上的故事。从而引入活动主题。 议一议 小组讨论：他们是怎样自救的呢？ 小组各抒己见。 写一写 请同学们写出你的自救方案。 自救方案 食物问题 御寒问题 怎样自救 其他 评一评 小组同学互相交流孤岛自救方案，评选出最佳方案。 说一说 请几名同学把孤岛自救方案，编成故事讲给同学们听。 做一做 出示活动材料，以小组为单位进行化冰比赛。 议一议 让小组汇报化冰的方法，并评出最佳的化冰方案。 评价活动 让每位学生说一说自己的收获和体会。并填在书中。 活动延伸 想一想 你在森林中迷路了，天已经很晚，找不到回去的路，你打算怎么办？ 做一做 回去请你调查、收集生活中有关危急事件以及自救的方法，并把好的方案写下来，和同学们交流。 信息传递 活动目的： 使学生知道信息传递方式在发展变化，了解一些现代信息传递的方法和特点。 知道现代社会生活中人们之间相互交往时离不开这些信息传递的手段。 培养学生自觉运用这些信息传递的方式，及时获得最新信息的意识。 活动过程： 说一说 教师出示课本中挂图。 师：以上各种信息传递的方法各有什么特点？ 生：交流，然后填写书中第5页的表格。 传递信息的方法 特点 适合传递什么信息 比一比 把自己知道的各种信息传递方法所需的时间和费用进行比较，填在表格中。 传递信息方法 传递需要的时间 需要的费用 想一想 教师出示书中的挂图。学生讨论：遇到这几种情况，你会采用什么信息传递方法？ 做一做 让学生以小组为单位，做一次不同信息传递方法的游戏，比比看这些信息传递方法各有什么特点。 查一查 出示书中挂图，两艘船在海上相遇，用什么方法传递信息？了解一下其中的含义。 活动评价 小组合作交流体会，最后让学生把自己的收获写下来。 延伸活动 查一查 通过各种途径了解从古代到现代信息传递方法的变化情况。这些变化说明了什么？ 议一议 现代信息传递方法给家庭生活带来了哪些方便？ 案例2 假日旅游计划 怎样制定旅游计划 活动目的： 使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制定旅游计划。 培养学生思考问题和查阅资料的能力。 通过不同形式的活动，培养学生爱好旅游的兴趣。 活动过程： 导入 师：我们每年都有很多假期，你想去哪里旅游呢？旅游之前应先做什么？请几位同学来说一说。 议一议 （1）同桌小议：在制定旅游计划之前，你应该先做什么呢？ （2）小组讨论：出去旅游，需要考虑哪些问题。 （3）让学生排一排顺序： 1 2 3 4 5 6 说一说 （1）出示交通工具的图片，分小组交流这些交通工具，说一说它们的特点是什么，适合什么样的旅游，然后写在表中。 运输工具 特点 适合情况 飞机 火车 汽车 轮船 （2）准备带什么物品呢？ 让学生在书中画出来。 议一议 分组议论怎样旅游才能有更大的收获。 评价活动 让学生畅谈活动的收获、体会。 活动延伸 做一做 收集全国著名旅游景点的资料，并出一期壁报。 写一写 模拟制定一个旅游计划。 制定一个旅游计划 活动目的： 让学生做一个旅游计划，并且展示自己的计划，为旅游做好充分的准备。 培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。 通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。 活动过程： 想一想 引导学生回忆活动的内容。 看一看 出示家住郑州的小红的想法，让学生说一说自己的想法是什么？ 写一写 让学生在书中填写“我的计划”。 旅游时间 旅游地点 出行方式 所带物品 其他 小红的计划 国庆节5天假 从郑州出发去北京 乘坐火车 学生证、日常换洗衣服和洗漱用品等，别忘了带照相机 还要带上一些药品 我的计划 比一比 让学生展示自己的计划 比比看哪位同学的旅游计划做得最好？怎么评呢？ 试一试 国庆节放假期间，如果你的家人决定出去旅游，请你和他们一起制定旅游计划。 如果不去旅游，你打算怎样使这个假期过得更有意义呢？写下你的活动计划。 活动评价 让学生在书上填写“我的收获”。 活动延伸 做一做 学校要组织秋游，以小组为单位制定一个野外郊游计划。 议一议 各小组交流郊游计划。 案例3 磁与生活 设计思路: 在我们的生活中有很多地方都用到了磁,磁与我们的生活密切相关.但是,到底磁有什么特性？生活中是怎样应用它的？这些都是学生十分感兴趣的问题.本案例设计了