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学校文化建设 于泽元 yuzeyuan2006@126.com 讲座提纲 一、学校文化的内涵及其意义 二、学校文化的体系 三、学校文化的实施 学校文化内涵及其意义（一） 大而言之，所有与人有关、人类所关注的，都是文化。 更具体地说，文化就是一群人所共有的价值观念、思维方式以及由此产生的行为体系和物质体系。 文化的三个层次： 精神层次：价值观、思维方式 行为层次：行为准则、道德规范、仪式、风俗习惯、舆论 物质层次：建筑、环境、服装等 学校文化究竟有什么作用？？？ 学校文化的内涵及其意义（二） 秀才的三个梦： 第一个梦是梦到自己在墙上种白菜； 第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞； 第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。 这个故事说明了说明？ 思维方式决定行为，行为决定结果 学校文化的内涵及其意义（三） 改变中国教育最为重要的方法就是让站在讲台上的那个人聪明起来！ 让教师聪明起来最为根本的就是改变他/她的思维方式！ 改变教师思维方式最为有力的途径就在于重建学校文化！ 蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑 学校文化的内涵及其意义（三） 学校文化的定向作用 学校文化的凝聚作用 学校文化的发展作用 学校文化的品牌作用 写在墙上的文化、写在心中的文化、写在口碑中的文化 学校文化体系（一） 学校文化的体系化 学校文化体系的基本构成 1、学校理念系统 2、学校形象识别系统 3、课程与教学系统 学校文化体系（二） 一、学校理念系统 1、核心理念 2、校训 3、教风 4、学风 学校文化体系（三） 办学理念：六年影响一生 管理文化——孩子发展为上，心平气和办学 教师文化——爱生如子，科学育人 环境文化——隐形而流动的课堂 学生文化——让每个孩子按照自己的优势去发展 校训：红梅花儿开，朵朵放光彩 【特色定位】公民素养教育 【教育理念】知行合一，养成公民 【教育愿景】育中华的世界人，做世界的中华星 【校训】关心天下事，做好身边事 【校风】人人参与，各见其能 【教风】潜心静气做教育，一言一行育真人 【学风】学习要明明白白，做事应踏踏实实 学校理念体系建设的两种倾向 文化倾向 教育倾向 学校文化体系（四） 二、学校形象识别系统 1、学校的标识 2、学校的基本色和辅助色 3、学校标识的应用系统：办公系统和公关赠品系统 4、学校吉祥物 5、学校室内环境 6、学校室外环境 北京第十一中学校园设计 “学习无限，发展无限” 以“学”字为造型的流觞曲水，更有介绍此口号的石雕作品，还有大型空中标语，并且有以各来“学”字为元素的园艺小品。 “东方园”、“西方园”、“惜时园”、“育本园” 学校文化体系（五） （一）课程与教学系统 1、课程与教学是教育的主体 2、课程与教学是学校文化的主要体现 （二）我国现有课程与教学的问题 1、课程的单一化 2、教学的技术化 （三）学校文化与课程、教学的创新 1、课程体系的创新 2、课程特色的创新 3、教学模式的创新 学校文化的实施 学校文化实施要有坚持的精神 学校文化实施要经历一个V型的过程 学校文化的实施要不断系统和完善 学校文化的实施需要群策群力 谢谢各位的聆听！ 预祝大家的学习圆满成功！ * * 漫画家李欧?李奥尼（Leo Lionni）在《鱼就是鱼》（fish is fish）中描述了这样一个故事： 鱼鸟 鱼牛 鱼人 两个问题 为什么不管青蛙讲什么，小鱼总是会把那些动物的形象与鱼联系起来？是什么力量在驱动它？ 如何才能改变小鱼头脑中的形象？ 究竟什么是学校文化？ 标志的造型由“11”的斜体变形与数学中的无限符号抽象演变而成。整体造型注重完整性与开放性，外形完整而单纯内部形式相互有机联系，并形成曲与直的和谐之美。 无限图形抽象地暗示出学校的独特性建筑“空中操场”，他与倾斜的“11”图形有机结合，寓意出学校自身无限循环上升发展和学校对外的和谐和沟通。 形似竹节，又似一个“林”，前者体现气节，后者体现百年树人的理念。 色彩运用上蓝绿：绿色代表成长与希望，蓝色代表科技与知识 形色高度统一，造型严谨大气、简洁，联想空间丰富，寓意深刻 *