生活中的旋转图形.pptVIP

生活中的数学 * * * 生活中的 （一）创设情景，引入新课 （二）自主观察、合作交流、探索新知 （三）实践探究，发现结论 （四）实践应用，巩固提高 （五）图案欣赏，美育激趣 （六）课后交流，总结经验 （七）分层作业，拓展延伸 教学总体设计 想一想 （１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？ （２）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？ 在平面内，将一个图形沿着某个方向移动 一定的距离，这样的图形运动称为平移. 在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转 平移不改变图形的大小和形状。 旋转不改变图形的大小和形状。 引入新知 这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。 旋转角 旋转中心 在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。 A o B 如图，如果把钟表的指针看做四边形AOBC，它绕O点旋转得 到四边形DOEF. 在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么? （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ （3）旋转角是什么？ （4）AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ （5）∠AOD与∠BOE有什么大小关系？ 议一议 旋转中心是O 点D和点E的位置 AO=DO，BO=EO ∠AOD=∠BOE ∠AOD和∠BOE都是旋转角 2、图形上的每一点都绕_________沿__________方向转动__________角度。 3、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角有什么特点。 4、对应点到旋转中心的距离______。 旋转中心 相同的 相同的 都是旋转角。 相等 旋转的基本性质： 1、旋转不改变图形的 和 . 形状 大小 例１：钟表的分针匀速旋转一周需要60分． （１）指出它的旋转中心； （２）经过20分，分针旋 转了多少度？ 例题解析 解：（１）它的旋转中心是钟表的轴心； （２）分针匀速旋转一周需要60分，因此旋转20分，分针旋转的角度为: 例题解析 在图中，正方形ABCD与正方形EFGH边长相等，这个图案可以看作是哪个“基本图案”通过旋转得到的? 练一练 可以看做是正方形ABCD绕点O旋转45°前后的图形共同组成的；也可以看做是△ABC绕点O分别旋转45°，90°，135°，180°，225°前后所有图形共同组成的。也可以看做是△AOB绕点O分别旋转45°，90°，135°，180°，225°270°，315°前后所有图形共同组成的. ． ． O 本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？ 旋转5次得到，旋转角度分别等于60°120°180° 240°300° 试一试 想一想 图中是否存在这样的两个三角形，其中一个是通过另一个旋转得到的？ 旋转图形欣赏 想一想 分析图中的旋转现象. 旋转图形欣赏 1、旋转的概念； 2、旋转的性质； 3、学会用数学的眼光看待生活中的有关问题，用旋转的知识来解决相关问题. *