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立身为国 立志为民——行知学社 报告人：张忠源 “行知”内涵 陶行知先生简介：（1891-1946）是中国伟大的人民教 育家 。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国， 历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈 法，异型他国”。推行平民教育。先后创办晓庄师范，“山工 学团”，“晨更公学团”，“劳工幼儿团”。首创“小先生制”，立 “中国普及教育助成会”，开展“即知即传”的普及教育运动。 1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。 抗日战争胜利后，陶行知回到上海，立即投入反独裁，争民 主，反内战，争和平的斗争，始终站在民主运动的最前列。 终因“累过度，健康过亏，刺激过深”于1946年7月25日患脑 溢血逝世，享年五十五岁。  “行知”内涵 陶行知先生的三次更名： 原名：陶文浚 1912年 21岁：研究明代哲学家王阳明的“知行合 一”学说，取笔名“知行”。 1934年 43岁：在〈生活教育〉上发表〈行知 行〉一文，正式改名为陶行知。 （意为：“行是知之始,知是行之成”） “行知”内涵 毛泽东同志的《实践论》： 以马列主义为基础，结合中国革命的具体实践，深 刻论述了认识和实践的关系，即“知”和“行”的关系 。这 就是：通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和 发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从 理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观 世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环 往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比 较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认 识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。 “行知”内涵 革命：量变到质变的过程 “行知”内涵 马克思主义的世界观和方法论 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 当今社会现实 新中国的变化 江姐问：国民党被推翻了吗?答：被阿扁推翻了。 董存瑞问：劳苦人民还当牛做马吗?答：当不了了，都下岗了。 ?吴琼花问：姐妹们都翻身得解放了吗?答：思想解放了，都当小姐了。杨子荣问：土匪都剿灭了吗?答：都下山当警察了。?杨白劳问：地主都打倒了吗?答：都去炒楼了!?雷锋问：那资本家呢?答：都当人大代表了 当今社会现实 新中国的历史 新中国的历史——三农 土地改革运动(1946~1952年) 新中国的历史——三农 新中国的历史——三农 新中国的历史——三农 新中国的历史——三农 新中国的历史——医疗卫生 新中国的历史——医疗卫生 我们的责任和使命 老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故 生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故守； 惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日 新。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国， 其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国 为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在 他人，而全在我少年。少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧 洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 新中国的历史——医疗卫生 中国以成功发展革新性的医疗保障和强调预防为主的公共卫生体系给全世界以深刻印象。这一体系包括几方面内容： 1、发展合作医疗； 2、培养和使用赤脚医生； 3、通过群众运动执行全民健康计划； 4、中西医相结合； 5、不断强调农村人口的医疗状况。 医疗卫生体系为工农兵服务；预防为主；中西医相结合；卫生工作与群众运动相结合。 改革开放以来，为了适应市场化整改，医疗卫生事业做了一系列调整： 1、重点从预防为主转变为药物治疗为主； 2、合作医疗体系大部分解体； 3、赤脚医生不复存在，大部分转为专业化的农村医 生，并越来越多从事赚钱的工作； 4、群众运动不再被承认和允许，重新强调医学的技 术性； 5、原有中西医相结合的政策方向改变，转为严重依 赖西医治疗； 6、医疗资源不断的从广大农村转向城市地区。 新中国的历史——医疗卫生 要坚持公共医疗卫生的公益性质，坚持