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教育教学改革材料 呼兰一中 樊志强 地理教学方法改革 为了提高地理教学质量，研究和改进教学方法个势在必行。尤其是在新课程强调学生是学习主体的今天。在教学目的、教学内容确定之后，采用的教学方法能否激发学生的学习兴趣，直接影响着学生知识的掌握，能力的开发，技能的培养，对于完成教学任务，实现教学目的具有重要的意义。 改变课堂教学模式 从课堂教学模式和师生双边关系看：目前课堂教学模式和师生双边关系还存在着很多问题，诸如重教轻学，重灌输轻启发，重视学习内容轻视学法指导，重视教师主导作用轻视学生主体作用的发挥等等。在教学过程中，教师往往自觉不自觉地把自己放在核心位置，形成了一讲到底的“满堂灌”的教学模式，再加上学生自身认识问题受到年龄的限制，从而使学生学习的主动性和积极性受到严重抑制，学生独立思考，认识和解决问题的能力以及创造性的潜能得不到充分的挖掘和发挥，因此，教学效果也就大打折扣。 改变教学过程。 .在教学过程中关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，具体做法有：①课堂提问、讨论发言要求有记录，一段时期内要确保每位学生都有在课堂上充分展示自己才智的机会；②组织各类活动时，要求所有学生共同参与。此外，我还根据所教班实际情况的差异，分别采取不同的教学策略，如在教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价等各方面都使用不同的标准，从而满足不同学生学习的需要。 改进教学手段。 改进、更新教学手段和技术。素质教育迫切要求我们创造条件，更快更大地改进和更新课堂教学手 段。在教学中，可以充分利用影视、电脑等先进的电化教学手段和技术，从而增加课堂教学的信息量，增强地理教学内容的直观性，形象性和主动性，进一步促进学生地理思维能力的发展。 四、改进课堂教学效率 目前教学中，存在着靠延长教学时间，靠多练习做题，加重学生课业负担，来完成教学任务的倾向。针对这种情况，应注意教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率，这是改革教学方法应该引起重视的一个问题。要提高课堂教学效率，就要认真备课，深入钻研教材，弄清教材的重点和难点，以及知识间的联系，切实把握好教学要求。要根据具体情况灵活运用教学方法，要讲求实效，要提高单位时间内所完成的教学量。选择教学方法，不要华而不实，也不要生搬硬套