运用现代信息技术教育改革课堂教学的理论与实践研究MicrosoftWord文档.doc

运用现代信息技术教育改革课堂教学的理论与实践 2005年7月29日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京看望“人民科学家”钱学森钱老说：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。没有这些是不行的。小时候，我父亲就是这样对我进行教育和培养的，他让我学理科，同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。现在，我要宣传这个观点。”在整个教育步人信息化时代的今天，教学改革仍然显得十分缓慢，面对课堂教学改革的实际需要，我运用每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁的树可造3000张A4纸，从这一点可以看出节约用纸也就是植树造林。哥本哈根气候大会中国的承诺是延缓二氧化碳的排放，既到2020年中国单位国内生产总值（GDP）二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。使低碳生活成为一种生活态度和生活理念。信息技术在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教育教学方法的改革，加速教育手段的现代化，对于实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制出学科特殊性教学课件，在课堂里创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学的顺利实施提供了形象的表达工具，有效地，激发学习兴趣，真正地改变传统教育的单调模式，使乐学落到实处。设计·应用领域的学生应达到以下目标：了解物以致用的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。设计·应用领域因此，九年义务教育阶段美术课程的价值引导学生参与文化的传承和交流教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 三、孜孜不倦，积极进取，勇于探索和创新。 终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。在科学技术日新月异、知识更新层出不穷的当今社会，我们必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。要给学生一杯水，教师必须有一股源源不断、清亮甘甜的活水。 首先，改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。 计算机的多媒体技术，能把各种设备的功能集于一身，其视频系统能方便地播放光盘影像，可把录像转换成文件存入计算机，随时调节显示出来声频系统可录音放音，操作十分简便计算机演示幻灯，屏幕色彩华丽，变化多端，图文并茂能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字描绘“美”的情景，从而诱发学生学习的兴趣。Photoshop、3D、Flash等工具软件，这有助于增加形象生动Photoshop、3D、Flash等工具软件的学习和操作。 3、多媒体电子阅览室、备课室、校园网等综合型电教设备。 4、组织教师开发本学科多媒体教学软件。 现代教育技术在课堂中的应用，丰富的学习资源为学生主动探究、合作学习的空间“以学生为主体，以教师为主导”个教育教学理念学生的才能和创造力得到充分发挥，从而为其创新精神和实践能力的形成与发展提供了条件。现代教育技术课堂，是课堂教学改革的方向和目标。 4