第3课线形动物和环节动物设计.docVIP

第五单元 物质圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第二节 线形动物和环节动物 课标说明：概述述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。从教材的设计我们可以看到通过实验观察让学生在接触活体动物的过程中去了解它并思考问题是符合学生学习规律的好方法所以指导学生认真做好实验的每一个步骤是本课的重点知识目标能力目标通过观察蚯蚓的实验继续培养观察能力和实验能力通过对观察到的现象分析与讨论对环节动物门特征的概括继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 情感目标通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点通过环节动物与其它动物的比较进行生物进化的观点教育通过了解蚯蚓与人类的关系进行生命科学价值观的教育。? 重点：“观察蚯蚓”的实验并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。“观察蚯蚓”的实验并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。导入 通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、 呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？线形动物 指导学生自学教材完成以下问题1．蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？ 2．人类是怎样感染蛔虫病的？ 3．怎样预防蛔虫病？学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯学生找出并背诵出线形动物主要特征。环节动物 引导学生阅读教材观察实验，回答下列问题： 1、蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？ 2、如何区分蚯蚓身体的前后端， 背面和腹面， 摸腹面有什么感 觉？ 3、蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？ 4、蚯蚓体表粘液有何作用， 实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？ 5、试验后怎样处理蚯蚓？ 学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作讨论蚯蚓在自然界的作用， 教师根据学生回答， 作鼓励性评价。1引导学生阅读有关沙蚕、 水蛭内容， 找出并背诵环节动物的主要特征。、练习巩固课堂小结 一、线形动物 1、蛔虫 与寄生相适应的特点 蛔虫病感染与预防 2、主要特征 二、环节动物 初一年级生物（2013---2014学年度下学期） 备课人：郭广宁 2