护理健康教育学绪论.pptVIP

护理健康教育学 护理学院社区卫生护理学教研室 孙晓嘉 绪 论 护理健康教育学概述 护士在健康教育中的职能与作用 健康及其影响因素 护理健康教育学概述 一、相关概念 二、学科产生的意义 三、研究对象、内容与方法 四、相关学科 护士在健康教育中的职能与作用 一、开展健康教育是护士的义务和职责 二、护士在健康教育中的地位与作用 三、护士应具备的健康教育能力 ★健康教育通过知识、信念的改善来改变行为，健康促进强调行为改变所需要的政策、环境支持； ★健康教育注重主观参与，而健康促进融主观参与与客观支持于一体； ★健康教育是健康促进的组成要素，没有健康教育，健康促进便失去了基础；健康促进为健康教育提供了强有力的社会支持，健康教育必须向健康促进发展，否则行为改变的效果将受到影响或难以持久。 卫生宣传 健康教育 健康促进 二、学科产生的意义 ＊是现代护理学发展的产物和重要突破 护士应当同时也是卫生导师和宣传教育家。 ——南丁格尔 疾病 患者 健康 “健康教育与临床护理一体化” ＊为临床护理和保健服务提供了新的理论和方法 ＊是现代护理学发展的产物和重要突破 ＊使护士角色多元化 三、研究对象、内容与方法 ★患者及其家属 ★社区人群 ★护士 研究方法： 调查研究方法 教育干预方法 教育学 传播学 行为科学 预防医学 社会医学 四、相关学科 * * 2011+考上重点班+作文评优+家人平安健康+世界太平=幸福 刘子安12岁小学生 2011年+良好心态+公司在太原市场发展更好+个人职业发展有所突破+家人身体健康=幸福。 赵先生25岁客户经理 2011+家人平安健康快乐相守=幸福 李玲，36岁，公司职员 2011+健康+知足+感恩+相亲相爱=幸福 夏姗姗，29岁，业务总监 2009年，江苏卫视携手零点调查公司，由中国社科院指导，全国16家主流媒体共同协办的“中国幸福指数调查”火热展开。活动刚启程，就受到了众多明星热烈追捧。陈可辛、黄建新、黎明、王柏杰、巴特尔等纷纷填写“幸福调查问卷”。调查显示，健康在当今社会，尤其在演艺圈内已属“奢侈品”。韩三平更是感叹：“幸福就是不生病！” ?2011+人民健康=幸福 全国政协委员、卫生部部长陈竺 健康并不代表一切， 但失去了健康，便丧失了一切。 ——世界卫生组织总干事马勒博士 ,1988 1 0000000000 0000000000 目录 第一章 绪论 第二章 护理健康教育的基本概念 第三章 健康相关行为 第四章 健康信息传播 第五章 人生三阶段的健康教育与健康促进 第六章 社区护理健康教育计划、实施与评价 第七章 患者教育程序 第八章 家庭护理健康教育 第九章 常见疾病的护理健康教育 第十章 爱婴医院护理健康教育 目录 第一章 绪论 第二章 护理健康教育的基本概念 第三章 健康相关行为 第四章 健康信息传播 第五章 人生三阶段的健康教育与健康促进 第六章 社区护理健康教育计划、实施与评价 第七章 患者教育程序 第八章 家庭护理健康教育 第九章 常见疾病的护理健康教育 第十章 爱婴医院护理健康教育 20学时 理论课：14学时 实践课：4学时 考 试：2学时 理论考试成绩：80% 实践成绩：20% 教学目标 掌握：1.概念：健康教育、健康促进、 护理健康教育学。 2.卫生宣传、健康教育与健康促进 的联系与区别。 3.护士在健康教育中的职能与作用。 4.影响人类健康的四个主要因素。 教学目标 熟悉：1.护士应具备的健康教育能力。 2.健康的评价标准。 了解：1.学科的研究对象、内容与方法。 2.学科产生的意义及相关学科。 护理健康教育学——是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，是研