3年高考2年模拟2017高考精品系列之语文：专题15+传记类文本阅读（解析版）.docVIP

专题15+传记类文本阅读 【2017年高考命题预测】 一、2016年高考考查特点： 1．在实用类文本考查中有所减少但难度有所增加。与14年相比，数量有所减少。 2．题型稳定。命题形式与过去考卷中的现代文大阅读题相同。难度为中常，题量为3至4小题，总分值大抵为15―25分；主、客观题同时出现，此中有一道探究题，且分值较重，重点考察考生的探索追究阐发能力。 3．文本材料思想性强，反映社会时代风貌。传记一般选择古今中外意义丰富且思想性强、体现人类精神品格的回忆文章、评传等文本，其传记主人翁大多为中外有影响有某方面杰出贡献的人物，如闻名政治人物、科学家、艺术家等。新闻类一般选择反映社会形态、时代风貌特点、有重大社会影响的、体现新闻时效性特点的文本。 二、2017年命题预测及备考措施： （一）传记类文本： 1．广泛阅读一些范例性的传记作品或者传记刊物（如《人物》《传记文学》等），驾驭传记文体特性和布局特点，认识传记作品兼具史实性和文学性的基本特性和认识人生、以史为鉴的基本功用，领悟传记文体的一般写作规律——按人物生平简介、工作经历、意义及影响的顺序来叙述。多侧面研究传记文本中事件发生的历史背景和社会形态背景，这样有助于驾驭人物的性格及思想形成的原因，真正理解文本所表现的人物精神境界。 2．在平时阅读中培养个性化阅读、探索追究性阅读和创造性阅览能力，养成对传记文本作出自己的阐发判断的阅读习惯，提高对新题型――探究题的解答能力。 3 阅读时要注意知人、明事、辨理。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。 4．加强巩固训练，提高审题意识，明确答题思路，规范答题表述。要通过训练，掌握解题思路和答题技法。对于新题型，要认真读题审题，弄清题目含义，揣摩命题意图，明确作答要求，养成规范化答题的习惯，提高复习效率。 【2016年高考考点定位】 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息。 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向。 （2）评价文本产生的社会价值和影响。 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断。 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。 （2）探讨作者的写作背景和写作意图。 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 【考点pk】名师考点透析 考点1：筛选并整合文中的信息。 【名师点睛】 筛选并整合文中的信息是传记新闻类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观；把握这些信息，是解读文本的关键。 考点2：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 【名师点睛】 传记类文本的语言从总体上讲，要求准确、平实、客观。有些文体在语言上还有固定的程式。人物传记的语言高度文学化，分析实用类文本的语言特色，要从文本表达的目的出发，结合内容作出赏析。 对传记类文本中心意思的概括，是把握文本内容的重点。传记类文本的中心意思因文体的差异又有不同的表现。人物传记的中心在于人物的个性和品质，阅读时关注与此相关的部分，有利于快速准确地把握中心。 考点3：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 【名师点睛】 把握传记类文本的文体特征和主要表现手法是解读传记类文本必备的背景知识。考生应具备这些方面的知识。 考点4：评价文本的主要观点和基本倾向。 【名师点睛】 实用类文本一般注重事实，崇尚客观，力避作者主观倾向的介入。但访谈人物的选择、新闻事件的确定、调查主题和被访对象的选定、以及传记人物的确立，都离不开作者独到的眼光，离不开作者体察特殊事件和人物的社会价值的敏锐判断，离不开作者广泛而极具价值的学术视野。这些在很大程度上反映了作者的主要观点和基本倾向。阅读实用类文本，要善于从上述方面人手，结合文本所处的时代和社会背景，把握并评价文本的主要观点和基本倾向。 考点5：评