学习习惯指导专题培训方案.docVIP

“培养中学生良好学习习惯、方法”实施方案 一、指导思想： 以青少年生理和心理阶段的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对青少年的要求为教育目标，积极的探索小学段好学习习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养学生良好的学习习惯，凸现个性，培养一代新人。 二、活动目标 1.培养学生会学的能力，让学生产生学习的激情。 2.学生从学习的各个环节改善学习行为，形成良好的学习习惯。 3.教师长期培养学生良好的学生习惯，提高教学质量，引领学生乐学、会学。 三、培养中学生良好学习方法的重要性 方法是一种工具。良好的学习习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重压保证。中学阶段使学生养成良好学习习惯的关键时期，因此，加强中学生良好的学习习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习兴趣和方式，促进学生全面健康发展。学校和广大教师应把培养学生良好的学习习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，以形成良好的校风、学风，优化学校管理。 四、中学生良好学习习惯的内容和基本要求 （一）基本习惯 细致培训实验初中“六字诀”和学生课堂“十要”。 1.阅读习惯。多读好书，每天阅读课外读物累计不少于30分钟，读书姿势正确。结合语文课程标准中中学生课外阅读书目，充分利用学校图书馆开展丰富多彩的读书活动，倡导学生做读书笔记。 2.独立思考的习惯。遇到问题时，要积极主动地观察、验证，立足于独立思考，解决问题。启发和引导是必要的，但也要注意给孩子独立的空间，使之自强自立。 3.敢于质疑的习惯。在学习过程中，能够产生疑问，并能够勇敢地提出自己的疑问。这是学生积极思考的表现，也是创新意识的萌芽。 4.动手操作的习惯。学习过程中，能够积极主动地动手。通过动手操作来观察、分析、论证，从而获取知识。 5与人合作的习惯。在学习过程中，为了共同的目标结成互相团队，互相尊重，齐心协力，共同完成学习任务。 6.细致观察的习惯。学生运用多种器官，看、听、闻、触、尝等来了解事物。是学生正确认识事物的重要途径，是促进孩子完成学习任务的一种必备能力。 （二）各科习惯 各位备课组长带领组员组员各备课组的老师，培训各学科的学习方法。 五、加强组织领导 组 长：副组长：三个级部各位备课组长 组 员：三个级部各备课组的老师 六、扎实开展良好学习习惯的培养工作及主要措施 （一）加强管理，制定确实可行的培养方案 制定具体可行的学习习惯培养方案，明确重点，细化内容，通过开展各种评比活动抓好落实。 （二）落实学习习惯要做到明、严、恒。 1.“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。 2.所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在这一过程中，必须注意两点： （1）层次性。训练要严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度要有所区别，不能搞“一刀切”。 （2）自主性。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。 3.所谓“恒”，就是“持之以恒”。学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。为此，必须注意两点： （三）发挥课堂教学的主渠道作用 每一位教师要将培养学生良好的学习习惯同课堂教学紧密结合起来，进一步更新教育观念，改善教学行为，发挥课堂主渠道作用，在学科教学环节中注重良好学习习惯的教育与引导，学校领导必须经常进课堂听课，了解教师培养学生学习习惯工作情况，并加强指导与检查，努力培养学生良好的学习习惯。 （四）营造良好的校园文化氛围 积极营造良好的校园文化氛围，根据学生年龄特点，每学期评选学习习惯优秀班级和学习习惯明星，每月开展优秀作业展、读书笔记展、读书知识竞赛、演讲比赛等各种有效的教育活动。学校利用橱窗、站牌开设学习习惯培养专栏，及时展示评选活动结果。每一位教师应率先垂范，以自己良好的工作习惯和学习习惯时时处处做好学生的榜样。要建立健全激励评价机制，及时表彰良好习惯养成的先进典型，使学生学习习惯的养成不断内化为教师和学生的自觉行为。使学习习惯培养真正落到实处。 2013年9月 4