故乡课件（PPT 27页）.ppt

* 鲁迅 第二课时 教学目标 1、分析闰土这一人物形象。 2、理解运用对比手法刻画人物、突出主题的写法。 更多内容欢迎莅临天马行空官方博克：/tmxk_docin 温故知新 1、小说的三要素是 、 、 。 2、小说的故事情节分 、 、 、 、四部分。 3、小说的环境包括 、 。 4、《故乡》选自《 》，作者 ，写 于 ，在这十年前 ，中国爆发了 革命。 5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索， 按 顺序安排情节。全文可分为三部分， 即 、 、 。 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 呐喊 鲁迅 1921年 辛亥 时间 回故乡 在故乡 离故乡 变 闰土的变化 杨二嫂的变化 “我”心情的变化 性格特点 对生活的态度 对“我”的态度 语言动作 外貌 中年 少年 闰土 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。 （生气勃勃） 滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼 动作干脆利落有智有勇。 （口齿伶俐、热情、纯真） “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛， 告诉我很多稀奇的事。对“我”友好、 热情，和“我”建立纯真的友情。 天真活泼，无忧无虑 聪明、机灵 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛 周围肿得通红，戴破毡帽， 穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又 粗又笨而且开裂像松树皮。 说话吞吞吐吐、断断续续 ，谦恭而又含糊，显得迟 钝麻木 对“我”恭恭敬敬，称呼“我 ”为老爷，和“我”之间隔了 一层厚障壁。 悲哀，痛苦，生活压得他 喘不过气来。他把希望寄 托在神灵身上。 淳朴、善良、迟钝、 愚昧、麻木 接上表 变化的 原因 表层原因： 多子、饥荒、苛税、兵、匪、 官、绅。 封建军阀与官僚地主 的黑暗统治 深层原因： 帝国主义与封建势力的勾结 封建等级制度和等级观念对农民 及一般群众精神上的压抑与毒害。 成年闰土： 他是善良、讲道德、守规矩却 又“辛苦麻木而生活”的人。他 是在生活的重压下艰难地挣扎 着的中国广大劳苦民众的代表。 联系课文，体会下列句子的深刻含义。 1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！……” 2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 3、“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” 4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的……” 5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱， 折了本……” 6、我问问他的景况。他只是摇头。 7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又 形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。 1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！……” 欢喜：见到童年好友。 凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的 精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子 “我”之间关系的隔膜。 2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使 “我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被 封建等级制度观念所代替。 厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的 思想隔阂。 3、“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” 4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的……” 事：中国传统的一套封建礼法关系， 以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。 人与人平等相待就不成规矩，可见受封建 思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上 困苦不堪，精神上也被严重摧残。 缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的