劝学PPT..pptVIP

《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。勉励人们在学习上不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。 如果说孔孟主张“人之初，性本善”的话，那么荀子则认为“性恶论”，怎样才能够改变恶呢？《荀子》一文就阐述了荀子的对恶的见解，他指出，通过学习可以增长人的知识，发展人的才能，培养人的高尚品德，从而改变恶。 正 音 中绳 輮 其曲 虽有槁暴 砺 跂 日参省 知明 须臾 理清全文思路 学习 学习的意义 学习的作用 学习的方法, 态度 朗读课文第二段 要求：男女生交换读，每读一句交换一次，即在分号或句号处交换。 讨论： “读书无用论”曾盛行一时，当今上大学毕业不包分配，读书又有什么意义呢，请谈谈你的想法。 结论： 上大学学习的意义在于，借助学习可以使人增长知识、提高修养 ，可以实现生活的目标，可以实现人生理想。 讨论：荀子在本段在用了哪些事物，来比喻论述学习的意义的？ 讨论：荀子主张“学不可以已”,这个当然指学习,但他到底劝人们学什么呢? “君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣”。 （智慧明达）（行为无过） 解释下列黑体字的意思： 7．不如须臾之所学也 8．声非加疾也 9．而闻者彰? 10．假舆马者 11．而绝江河? 7. 须臾：片刻 郑 智 化 张 海 迪 残疾人张海迪、郑智化身体有缺陷，为什么仍然能博得人民的尊重；如果我们自身存在不足，应该如何弥补呢？ 讨论： 第三自然段所举事物都存在哪些不足，这些不足又是通过什么来弥补的；接着又用哪些事物比喻来论证借助学习可以实现人生理想？ 读第3段,找出本段最能说明作者观点的一句话 君子生非异也,善假于物也. 作者选哪些比喻来论证这一观点的； 这些比喻又和学习的作用有何关系？ 作业 1、背诵全文。 2、第4段用比喻十则来论证学习的方法, 态度 ，找出哪些是用来比喻学习的方法的，哪些是用来比喻学习态度 的。 3、完成课后练习三。 谢 谢！ * * 劝 学 《荀 子》 讲授者： 三亚二中 王洪进 荀子（约公元前３１３—前２３８）名 况 , 字 卿，战国末期赵国人 。荀子是孔孟之后儒家学派的代表，是战国时期的思想家、教育家。 《荀子》一书共32篇，大部分为荀子所著，一小部分出于其弟子之手。 荀子本人继承了儒家学派在教育方面的某些正确观点，他在《荀子》一文中，论述了人只有通过学习才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德见解。 题解： 《劝学》 看课文听朗读: 读准字音 分清句读 假舟楫 生非异 蛟 跬 骐骥 驽马 锲 镂 螯 鳝 zhòng róu qū yòu gǎo pù 有：通“又” ，暴：通“曝” lì qì cān xǐng Zhì 通“智” yú Jiǎ jí Xìng 通“性” jiāo kǔi qí jì nú qiè lòu áo shàn 比喻 第2段 比喻五则 第3段 比喻五则 第4段 比喻十则 第一段:中心论点:学不可以已 本文多用比喻，使文章的说理生动、浅显。 1．冰，水为之，而寒于水 ? 2．木直中绳 3．輮以为轮? 4．虽有槁暴? 5．金就砺则利 6．君子博学而日参省乎已? 1. 于：介词，比 2. 中：合乎 3. 以为：把…做成 4、暴：通“曝”，晒。 5. 就：接近,靠近放到 6. 日：每天。（名—状） 解释下列黑体字的意思： 青 出 于 蓝 冰 寒 于 水 论 述 学 习 的 意 义 金就砺 则利 木受绳 则直 学习可以改变自己 学习可以提高自己 后天改造改变习性向好的方面发展 木輮以为轮 后天努力可 使事物的发展和提高 (学习做人) 历史和现实无数的事实证明: 只有立德才能立人,只有尚德才能