六数公开课折扣精要.ppt

例1（1）通过读题，我知道了题中已知＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要求的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 从“现在商店打八五折出售”，这句话中的“八五折”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这样就转化为百分数问题；再按照解决百分数问题的方法，找出关键句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，根据关键句找出单位“1”是＿＿，题中单位“1” ＿＿，因此用＿＿＿，实际求“现在买这辆车用了多少钱”，就是求＿＿的＿＿是多少，所以列式是＿＿＿＿＿。这样列式的数量关系式是＿＿＿＿＿＿＿＿ 例1（2）通过读题，我知道了题中已知＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要求的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 从题中“现在只花了九折的钱”，这句话中的“九折”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这样就转化为百分数问题；再按照解决百分数问题的方法，找出关键句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，根据关键句找出单位“1”是＿＿,题中单位“1” ＿＿,因此用＿＿,而问题求“比原价便宜了多少钱”？所以先求便宜的钱占原价的百分之几，也就是比原价便宜了＿＿＿，即求“便宜的钱”,实际上是求＿＿的＿＿＿ ＿＿ 是多少，所以列式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一、填空： 1.四折是十分之（ ），写成百分数是（ ）。 2.一双手套打九折出售，表示（ ）是（ ）的90％. 3.龙山社区的楼房按原价的96％出售，表示打（ ）折。 4.爸爸给李梁买了一套运动服，现在打七五折出售，比原来便宜（ ）％。 5.一支钢笔原价5元，现在打九折，卖（ ）元。 6.一种商品原价20元，现价16元，现价是原价的（ ）%，这种商品打了（ ）折。 三、解决问题： 1.妈妈给孙宵买了一双滑冰鞋，原价是100元，现在七折出售，现价是多少元？ 2.王老师买了一件上衣，原价400元，现在六五折出售，王老师买这件上衣便宜了多少钱？ 人教版六年级数学下册 瓦亭镇中心小学 郑红晓 学习目标 1．理解“折扣”的意义，能熟练地把折扣改写成分数和百分数。 2．会利用已经学过的百分数的知识解决与折扣有关的各种问题，感受数学与生活的密切联系。 学习提示: (自学课本第8页第一段话、主题图和例1的内容 ,先独立解决，再小组交流，时间6分钟） 1.什么是折扣？几折表示的具体意义是什么？举例说明。 2.例1（1）中列式为180 × _____横线上应填写什么? 为什么？ 这样列式的数量关系式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 3.例1（2)中列式为160 × （1－90%），式子中“90%”表示什么？“1－90%”表示什么？ 这道题为什么要这样列式？你还有其它方法吗？ 解答“折扣”应用题时,关键是理解（ ） 的含义,把（ ） 转化成（ ） ,从而 把折扣问题转化为百分数问题，再按照解决 百分数问题的方法进行解答。 打折 百分数 折数 原价150元 女 装一律六折 现在买要多少钱？ 根据本节学习的内容，联系生活实际，编一道题挑战一下你的同桌。 四 40% 现价 原价 九六 25% 4.5 80 八 二、判断对错 1.打三七折，表示现价是原价的37%。（ ） 2.一本《趣味数学》原价10元，现在打六折，表示便宜了60%。（ ） 3.商品打折扣都是以原商品的价格作为单位“1”，即标准量。 （ ） √ × √ 100×70%=70元） 答：现价是70元。 400×（1－65%）=140（元） 答：王老师买这件上衣便宜了140元。 我在逛街的时候，路过一家时装店，门口标着“全场半价”。我想起上次在这儿看到一件上衣，价格为400元，当时打九折，这次半价肯定便宜不少。我决定进去看看，一看标签，老板把原价改为900元。请你估算一下，这件上衣的价格是升了还是降了？ 谨防折扣背后的骗局 学校要订购100本科普读物。每本原价3元。 有三个摊位，优惠方式如下： Ａ摊位：全部九折 Ｂ摊位：40本为一套，优惠价100元/套，不足一套的按原价 Ｃ摊位：买四送一 去哪个摊位买比较合算？ * *