经验与反思课件（PPT 41页）.pptVIP

评价改革的几个具体问题 更多消息欢迎到天马行空官方博克：/tmxk_docin 一、观念先行，创设氛围 1. 尊重学生，消除偏见 2. 了解学生 3. 无条件地给予学生爱和关怀, 对学生抱有积极的期望 二、把握促进学生发展的关键要素 1.注重过程 2.关注个体差异 3.有效的反馈和指导 三、怎样多方面评价学生 1. 进一步落实多方面对学生进行评价。 2. 统一时间、统一形式、统一内容的多元评价是不值得提倡的,多方面评价不能“空穴来风”。 3. 所有的评价内容都进行量化、权重是不必要的，也可能是不恰当的。 4. 多方面评价学生更多地表现为对学生的关注和关怀，不能认为有正式的结果或报告才是评价。 四、教师要加强解读和实现课程标准的能力 四、教师要加强解读和实现课程标准的能力 五、教师要掌握并恰当运用多样的评价方法 六、有关成长记录评价 七、有关学科共通能力的评价 学科共通能力评价是体现新课程理念，落实“多方面评价学生”的重要举措。 教师必须关注并理解学科中的共通能力及其具体表现形式 各学科的共同能力的培养和评价都要体现学科的特色和价值 八、情感、态度、价值观的评价亟待改进 避免对情感、态度、价值观的评价统一时间、统一内容、统一形式的量化评价 情感、态度、价值观的评价要与学科教学紧密结合，以日常学习和生活为主要载体，评价形式主要表现为关注、关怀和交流 情感、态度、价值观的培养和评价一定要摈弃“说教”的方式，学生的体验和教师的身教非常重要 九、如何恰当运用激励策略 1. 落脚点放在切实促进学生发展上。 2. 真诚、真实、有针对性，不要过分夸张。 3. 多数情况下要做到“对事不对人”，不宜轻易与学生的人格、能力相联系。 4. 教师要有“感情卷入”。 十、日常评价、期末评价及二者相结合的问题 1. 不要把过多的精力放在怎么对日常的评价结果进行权重，以得到一个所谓“精确”的分数或结论。日常评价的主要作用不是为期末的总评积累数据，应主要用来描述、诊断和改进。 十一、评价改革的推行机制有待改进 1.避免“政绩工程”和“急于求成”。要认识到评价改革的系统性和复杂性，采取科学的和实事求是的态度。没有最好，只有更好，一个月定课题，三个月搞试验，半年出成果，一年就推广的做法是不足取的。 3.将评价改革作为提高教师素质的途径,给教师空间,向教师放权,为教师创造条件。允许教师进行以研究者的姿态进行探索和尝试，倾听教师的心声和建议，避免“一刀切”地“命令”教师进行接受并实行某种做法。 谢 谢！ 学科共通能力（香港） 沟通能力 批判性思考能力 创造力 协作能力 运用资讯科技能力 运算能力 解决问题能力 自我管理能力 研习能力 时常专心致志听别人说话，注意别人的行动； 常用类比和推理 喜欢向权威挑战 有较强的好奇心，总想寻根究底，弄清事物的来龙去脉 喜欢精细地观察事物 非常希望把自己发现的东西告诉别人 能在嘈杂的环境中专心致志地工作 能从乍看起来互不相干的事物中找出联系 有自己独特的实验方法和发现问题的方法 喜欢预测结果，并能努力地去证明这一预测的正确性 习惯于自己决定学习和研究的课题 喜欢寻找多种解决问题的可能性 评价任务 给你一个可以盛30升水的养鱼缸和120元买鱼的钱，还有一本《为你的鱼缸挑选鱼》。这本说明书将会告诉你一些你必须知道的知识，如鱼的大小，鱼的价格和它们的特殊需要。选择尽量多的种类的鱼。然后，写信给我哪些鱼是你选的，并且说明： 1.告诉我你要买那些鱼 2.给出你挑选这些鱼的原因 3.说明这些鱼在鱼缸里并不显得拥挤 例 某班要去当地三个景点游览，时间为8：00～16：00。请你设计一个游览计划，包括时间安排、费用、路线等。（数学） 　 学生在解决这个问题的过程中，将从事以下活动：　　①了解有关信息，包括景点之间的路线图及乘车所需时间、车型与租车费用、 同学喜爱的食品和游览时需要的物品等；　　②借助数、图形、统计图表等表述有关信息；　　③计算乘车所需的总时间、每个景点的游览时间、所需的总费用、每个同学需要交纳的 费用等；　　④分小组设计游览计划，并进行交流。 数学学习状况调查问卷 1.请用3个词形容数学…… 2.在数学课上我最成功的一次经历是 …… 3.数学中我最喜欢的和愿做的事是…… 4.当我在解答数学问题时，我…… 5.我对数学的一个疑虑是…… 6.在数学课上我不喜欢的一件事是…… 7.如果我能改变数学课中的一件事，我会改变…… 成长纪录评价的关键要素 明确的促进学生发展的（评价）目标 体现学生发展的过程 注重个体差异 发挥学生的主动性，促进学生自我反思 及时的展示和激励 有效的学与教策略（香港） 引发学生的学习动机，并让他们在学习过程中尝到成功滋味。 鼓励协作学习，消除挫败感。 提供机