语言运用题训练课件（PPT 43页）.pptVIP

语言运用题训练 北京市西颐实验学校 王莹 一、语言的连贯： “语言连贯”是指句子与句子之间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。题型主要为语句复位和排列句序两种。 解题思路： 1、陈述对象要一致： 例1：填到横线上与上下文衔接较好的一项是： 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，————从床下拉了出来 ，送到幼儿园去了。 A、妈妈找了好久，最后才发现他。× B、但后来还是让妈妈给找到了。 C、使妈妈找了好久，终于把他找到。 D、但妈妈毕竟发现了他 × （B） 练习1： 坝上坝下都是人，汽车、推土机在匆忙地奔跑……将军一面走，一面四下里看着，___。（C） A、劳动的场景使他深深地激动了。× B、他深深地激动了这劳动的场景。 C、他被这劳动的场景深深地激动了。 D、这劳动的场景深深地激动了他。×  练习2： 可是，一向并不太注目的一个剧团，却在这个时候来闯到北京来，________。（C） A、把首都闷热的空气，搀进一股清新的气流。 B、首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。 C、把一股清新的气流，搀进首都闷热的空气里 D、一股清新的气流，被搀进首都闷热的空气里。 2、前后要照应 例3:从下面四个选项中选取一项与上文衔接： 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_____。 A、从长远的眼光看，我们认为这样做是很不恰当的。 B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 D、只要认真地想一想中等培养目标，我们就会说：“不可以。” (B) 练习3: 对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？————。(C) A、从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。 B、为了让学生成为有素质的人，我们的回答应是是肯定的。 C、如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答。 D、只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。 练习4: ________,一看有没有信心,相信不相信自己能成才;二看有没有毅力和决心,能否一辈子坚持下去. A、一个人要能成才，要看下面两条： B、一个人能否成才，要看以后的努力。 C、一个人要能成才，必须坚持学习。 D、一个人能否成才，要看下面的两个方面。 （解题思路：“有没有”要照应“能否”。)还如： 1、能否全面推进素质教育是能否保证青少年健康成长的条件之一。 2、有没有健康的身体，是能不能做好工作的前提。 3、句子的语法结构尽量保持一致 例3: 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养，——江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。(A) （1）这儿的景色真是美极了 （2）那儿的景色真美 （3）六和塔静静地矗立在钱塘江边 （4）六和塔在江边静静地矗立着 （5）帆影点点的江面上碧波粼粼 （6）江面上帆影点点，碧波粼粼 A、236 B、 145 C、235 D、146 练习5: 在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，——。梦境如此美好，能忍心让它仅仅只是个梦吗？(B) A、受污染的所有河流重新清波荡漾 B、所有受污染的河流重新清波荡漾√ C、所有河流不再受污染而清波荡漾 D、所有清波荡漾的河流不再受污染 4、语句的意境要保持一致 例4: 根据上文选取出最恰当的一项： 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。—————。( B ) A、一列青黛崭削的石壁平江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁 上。  练习6: 我大概老了。我的头发已经花白，——。 A、是很明白的事。 B、不是不很明白的事。 C、不是很明白的事吗？ D、这事是多么明白啊！（C） 5、注意内在的逻辑