如何有效推进教学德育工作.docVIP

如何有效的推进教学的德育工作 　　【摘 要】教育的过程既是一个学生积极主动的思考、理解和接收信息的过程，也是一种复杂的心智活动和情感活动过程。这个过程中不仅要使学生学到科学文化知识，而且还要培养学生获取信息，交流信息等多种能力;同时要为学生的终身发展创造条件，最重要的是让学生学会做人的道理。因此，教育必须通过教育教学，让学生能从学习中学会做人的道理和人生哲理，唤醒学生心灵的源泉和动力，完善学生人格，教会学生做人，是教育天经地义的责任 【关键词】德育;弱化;滞后;推进;加强;提高 一、德育工作推进过程存在问题 1.学校教育过程中，德育工作弱化 当前学校表面积极推进素质教育，但实际上在片面追求升学率的思潮下，这种天经地义的责任已经没有了任何神圣可言，似乎它也必须为学校追求升学率让路。当今，不少学校，教书育人成为了一句空洞的口号。教书与育人不再具有天然的联系，教书却与考试、与升学、与升学率越来越紧密地联系在一起。教育人、培养人、陶冶人、不再是老师的首要任务，教给学生知识、教给学生应试的本领，追求学生考高分，已成为老师职业生活的主要任务。这就从教育的天然使命中排斥了“教会学生做人”的本质诉求 日常的德育工作受到了极大的弱化，做学生工作，做学生德育工作，成了班主任、成了德育老师的事。今天，在不少学校，德育课程成了应试教育的附庸。在整个学校教育体系中，少得可怜的德育课程，人们还用传授知识的办法来实施，致使思想品德课程作为一种实践性课程，也彻头彻尾地成了应试教育的附庸。在这种教育生态下，学生的道德生活体验极其匮乏，在学校中习得的少得可怜的道德知识，根本无法经过道德生活的体验，内化为学生良好的道德品质 2.家庭教育中，德育工作滞后 在家庭教育问题上，关注孩子学习成绩、关注孩子将来能否考上理想的大学已经成为当今大多数父母关注的焦点，甚至是关注的全部所在。孩子德育好不好无伤大雅，应试成绩的高低才是关键。在家长眼中，评价一个孩子的好坏，更多的是侧重于他的应试成绩，品德好坏居于次位。正是有了这样的导向，在当今社会中高智低能儿屡见不鲜，一味的追求成绩，孩子连基本的生活自理，基本与人沟通交流的能力都缺乏。家庭道德教育的滞后，必然是孩子在做人方面留下的种种缺陷：在乘坐交通工具出行时，年轻人与老年人抢坐位;在人际交往中，文明素养不高，甚至缺乏教养;在日常生活中，没有形成良好的习惯，自主管理能力差;在家庭生活中，不尊重老人、不孝顺父母…… 二、在实践教学和家庭教育中，如何有效的开展德育工作是当务之急 1.学校重视德育教育的开展 第一、道德是做人的根本。“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事”。有作为的教育家大都十分重视德育，将之视为国家民族强盛的关键。”第二、爱国是做人的起码要求和责任。爱国，对于每个人来说，是起码要求和责任。我国素有优良的爱国主义传统，历史上留下的许多可歌可泣的爱国主义典范，是我们今天进行爱国主义教育的极好素材，而数千年的中华民族灿烂的文化瑰宝，更是丰富的教育资源。今天的青少年，如果只能津津乐道于耐克、皮尔教育的开展要与实践紧密结合，学校应坚持开始品德实践活动，让学生走出教室，切身体会实践的重要性，让学生明白道德是与非的问题，在实践中是多么的重要 2.家长营造和谐的亲子氛围，言行身教的传递正能量 第一，作为一个家长，应该对每个孩子抱有希望，把每一个孩子看成是最好的，以欣赏的眼光看待学生。父母的欣赏往往能使孩子内在的潜力发挥出来。以一个欣赏者的身份看待每个孩子，就会以更加积极的态度关爱孩子的身心健康成长。这就为在家庭中创造一个文明和谐的亲子关系打下重要的心理基础。今天的学生长在独特的年代，他们应学会关心、爱护、同情、支持、帮助、友爱等种种现代人非常缺乏的交往品质，学会文明竞争、互相帮助。每个家长只要坚持走“以人为本，关爱每个孩子的身心健康，那么每一个孩子在当今的舞台上，都可以找到能够体现自己个性尊严的角色。“子不教，父之过。”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长的习惯和追求，是孩子无声的老师，家庭氛围是孩子今后爱好和品行的重要“培养液”。第二，引导孩子积极面对挫折，挫折是学会做人过程中的重要内容和途径。谁都希望一生平安，顺利成功，然而，挫折却常常伴随着人生。挫折注定与人的成长相伴随，更重要的是，没有经历过挫折的人生不算是真正的人生，也不可能走向成熟，因此，耐挫折力是人生的一种基本心理品质 民族素质的提高，是学校、家庭、社会对整个青少年学生进行教育、熏陶、施加综合影响的结果，这种综合的影响是否科学有效，是决定民族前途命运的大事情，必须引起社会各界的高度重视。