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单元整合·群文阅读 ——四年级语文下册第五组生命教学设计【】“单元整合·群文阅读”??【设计理念】 ?以“单元整合·群文阅读”策略为指导，学生自主阅读，探学生对阅读材料更好地。?【教学内容】 ?1、人教版课标教材小学语文第八册第五组课文：《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》 ?2、人教版《同步阅读》教材第八册第五组课文：《假如只有三天光明》《爱的声音》??【教学重点】 ?感受对生命?2、学会自主阅读课外教材，学会读书方法养成读书的好习惯，培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达阅读能力。 ?【教具准备】 ?1.?多媒体课件（附后） ?2.《读表》??【教学步骤】 ?一、谈话导入 ?? 今天，让我们一起用画知识树的方法，展现我们对生命的认识（出示知识树），这是一棵生命之树，现在它还只有枝干，但是，随着我们对“生命”这个话题认识的增多，它就会慢慢地变得枝繁叶茂，充满勃勃生机。 ?二、主题回顾 ?第五单元四篇， ?《》——?《》——?《》——?《》——?三、阅读概览 大家把课内的这几篇文章，说明大家上课时很认真，而我们的课外同步阅读中，也有篇以为主题的文章。这四篇文章是：（课件，学生读题目）老师还在课前给大家发了，是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉吗？（学生说，老师板书勾画，批注，讨论……）下面就请大家拿出我们课前填写的，之间交流（师巡视，生讨论交流）题目 作者 主