2014届高三地理(鲁教版)一轮复习课件必修三第一章区域地理环境与人类活动单元整合.pptVIP

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  • 2017-05-27 发布于天津
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2014届高三地理(鲁教版)一轮复习课件必修三第一章区域地理环境与人类活动单元整合.ppt

2014届高三地理(鲁教版)一轮复习课件必修三第一章区域地理环境与人类活动单元整合

* 课时2 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 课时2 教材·详解区 本专题栏目开关 网络·构建区 教材·详解区 单元整合 教材P5 活动 方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。封闭的原因主要是区域间的高山或其他地理事物的阻隔,因此,相对封闭和孤立的地理环境是方言形成的主要原因。如我国北方地区,地形以高原、平原为主,平坦开阔,形成了大面积分布的北方方言区;而我国南方地区,由于山地、丘陵、河流的阻隔,被分割成一个个相对独立、封闭的地理单元,形成了具有不同语言特点的众多方言区。另外,生产力水平低下,地区之间的经济文化交流少,也是方言得以延续的重要原因。要了解自己家乡的位置,对照P5“中国汉语方言区分布图”即可知自己的家乡属于哪个方言区。 教材P7~8 活动

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