2015-2016年人教版选修1-1《3.3.1函数的单调性与导数》课件.ppt

1 （2） 根据导数确定函数的单调性步骤： 1.确定函数f(x)的定义域. 2.求出函数的导数f′(x) 3.解不等式f′(x)0,得函数单增区间; 解不等式f′(x)0,得函数单减区间. 利用导数判断函数单调性及求单调区间应注意的问题： （1）在利用导数讨论函数的单调区间时,首先要确定函数的定义域,解决问题的过程中,只能在定义域内,通过讨论导数的符号,来判断函数的单调区间． （2）在对函数划分单调区间时,除了必须确定使导数等于零的点外,还有注意在定义域内不连续点和不可导点． （3）如果一个函数具有相同单调性的单调区间不止一个,这些单调区间中间不能用“ ”连接,而只能用“逗号”或“和”字隔开． 例3 如图, 水以常速(即单位时间内注入水的体积相同)注入下面四种底面积相同的容器中, 请分别找出与各容器对应的水的高度h与时间t的函数关系图象. (A) (B) (C) (D) h t O h t O h t O h t O 从导数的角度解释增减及增减快慢的情况 解: (1)→(B),(2) →(A),(3)→(D),(4) →(C) 一般地, 如果一个函数在某一范围内导数的绝对值较大, 那么函数在这个范围内变化得快, 这时, 函数的图象就比较“陡峭”(向上或向下); 反之, 函数的图象就“平缓”一些. 如图,函数 在 或 内的图象“陡峭”,在 或 内的图象平缓 . 有关含参数的函数单调性问题 (1)函数的单调性与导数的关系; 如何从导数的角度解释增减及增减快慢的情况; 数学知识： (2)求解函数y=f(x)单调区间的步骤: ①确定函数y=f(x)的定义域（养成研究函数的性质从定义域出发的习惯）; ②求导数f′(x); ③得结论: f′(x)且在定义域内的为增区间; f′(x)0且在定义域内的为减区间． 数学思想：数形结合和转化思想． (3)由函数在(a,b)上的单调性,求参数的取值范围: 若f(x)在区间(a,b)上是增函数, 则转化为f′(x)≥0在(a,b)上恒成立; 若f(x)在区间(a,b)上是减函数, 则转化为f′(x)≤0在(a,b)上恒成立. 然后检验参数的取值能否使f′(x)恒等于0. 第3章 导数及应用 3.3.1 函数的单调性与导数 函数的单调性与导数 内容：利用导数研究函数的单调性 应用 利用导函数判断原函数大致图象 利用导数求函数的单调区间 从导数的角度解释增减及增减快慢的情况 有关含参数的函数单调性问题 本课主要学习利用导数研究函数的单调性.利用动画剪纸之对称性引入新课,接着复习了函数单调性的相关问题，通过探究跳水运动中高度h随时间t变化的函数的图象,讨论运动员的速度v随时间t变化的函数关系，再结合具体函数，探究函数在某个点处的导数值与函数在该点处的单调性问题。结合具体例子探索函数的单调性与导数的关系、利用导数判断函数的单调性或求函数的单调区间、从导数的角度解释增减及增减快慢的情况及含参数的函数单调性问题．重点是利用导数研究函数的单调性,会求函数的单调区间． 采用例题与变式练习相结合的方法，通过4个例题探讨利用导数研究函数的单调性问题。随后是5道课堂检测，通过设置难易不同的必做和选做试题，对不同的学生进行因材施教。 动画剪纸之对称性 函数是客观描述世界变化规律的重要数学模型,研究函数时,了解函数的增与减、增减的快与慢以及函数的最大值或最小值等性质是非常重要的. 通过研究函数的这些性质,我们可以对数量的变化规律有一个基本的了解.函数的单调性与函数的导数一样都是反映函数变化情况的,那么函数的单调性与函数的导数是否有着某种内在的联系呢? 创设情景: 复习引入： 一般地，对于给定区间D上的函数f(x)，若对于属于 区间D的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时，有 问题1：函数单调性的定义怎样描述的? 　 (1)若f(x1)f (x2) ，那么f(x)在这个区间上是增函数. (2)若f(x1)f(x2)，那么f(x)在这个区间上是减函数. (2)作差f(x1)－f(x2) (作商) 2．用定义证明函数的单调性的一般步骤： (1)任取x1、x2∈D，且x1 x2. (4)定号(判断差f(x1)－f(x2)的正负)(与０比较) (3)变形(因式分解、配方、通分、提取公因式) (5)结论 3.研究函数的单调区间你有哪些方法? （1）观察法:观察图象的变化趋势; （2）定义法: 4.讨论函数y=x2－4x＋3的单调性. 定义法 单增区间：(２，+∞). 单减区间：(－∞，２). 图象法 5.确定函数f(x)=xlnx在哪个区间内是增函数?哪个区间内是减