2013年昆明市学业水平考试十六篇文言文专题复习.ppt

2013年昆明市学业水平考试   十六篇文言文专题复习; 一、幼时记趣;检测:;文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？;作者能够从这些事情种体会到“童趣”，主要是什么原因？;作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？; 二、 三峡;正午;课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？;;解释下列划线字;讨论回答;四、赵普;;5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人 7、普颜色（ ）不变 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人 ;刻苦读书;　请找出赵普奏荐人才时的细节描写，你从中可以看出赵普什么性格特征？ 　 　细节描写有“颜色不变，跪而拾之”，“补缀旧纸”。 突出赵普不畏皇威，敢于冒死为国推荐人才的精神，表现了他超人的毅力和坚定的意志． ; ;1、富人于五所园也： 2、非显者刺： 3、遂以名楼： 4、四闼霞敞： 5、以实奇： 6、以幽阴深邃奇： 7、颓然碧窈： 8、卧房槛外：;; 《黄鹤楼》首先交代 、 ，接着写黄鹤楼的 ，最后从侧面写黄鹤楼的 和 。黄鹤楼给人的总体印象是 ，神游其中， 。;于园有何特点？;;;解释加点词在句子中的意思。;1、用四个字归纳所游内容，思考：文章是按照怎样的顺序组织材料的? ;2.抓住了小石潭的哪些特点？;文章在写景上有什么特点? ;1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？;七、马说;课堂练习 ;1.解释下列句子中加线的词 A.才美不外见 B. 食不饱，力不足 C.策之不以其道 D.执策而临之;1.解释下列加线的词语 A.食马者不知其能千里而食也 B.策之不以其道 C.安求其能千里也 D.一食或尽粟一石 2. 翻译句子：其真无马耶？其真不知马也 3.本文表达了作者怎样的思想感情？; 　　　　 马　说 　　　　　　 韩 愈 论点：世有伯乐，然后有千里马。 　;理解与思考;千里马;;古今词义 ;或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义：;⒊词性活用 ;⒋通假字 四支僵劲不能动。 同舍生皆被绮绣。 ;弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 当余之从师也 盖余之勤且艰若此;无从致书以观 计日以还 以是人多以书假余 以中有足乐者 以衾拥覆;;;二、善学、勤学:;本文的启示;囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）;;古今异义;古今异义;古今异义; ②而两狼之并驱如故?;2、从文中找出能表现下列内容的语句 桃花源环境优美： 桃花源人生活安乐： ;;;6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？;;总之,课文中的桃花源是一个风景优美、民风淳朴、宁静安乐、虚无缥缈的理想社会。它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 ;;1、 解释文言词语：;2、 理解词类的活用：;思考;4.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?;第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。;　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？;读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？;;;;　以 ①以啮人，无御之者 ②太医以王命聚之 ③而吾以捕蛇独存 ④今以蒋氏观之 ⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。 ;之; 焉;乎;入 当其租入 竭其庐之入 ;（1）．“吾尝疑乎是”中“是”指代的是　　 　 ？ （2）揭示全文主旨的句子是　　 ？ （3）表明作者写作目的的句子是