2017年一年级语文下册 14 鲜花和星星教案 苏教版.docVIP

鲜花和星星 科目 语文 年级组 一年级 主备教师 授课教师 课题 14.鲜花和星星 主备时间 2016.4 授课时间 教学目标 1.掌握本课生字。音：重点读好轻声词，形：借助图片记住象形字“朵”，理解字义记住满是左右结构三点水旁的字，义：借助部件区别字义：颗、棵。? 2.初读课文，了解诗歌自然段划分。理解读文，抓住关键词句：满地、满天、这里、那里、真比……还多，在过程中体会鲜花、星星的数量多、品种多、色彩多，并通过朗读表达，练习背诵。? 3.学会写最、满两个笔画较多的生字。? 教学重点 教学难点 重点：掌握生字。有感情地朗读课文。? 难点：理解鲜花、星星的多不仅体现在数量上，更体现在种类、色彩上。从更宽的角度去理解“多”。? 教学准备 学生准备： 教师准备：课件 总课时（ 2 ） 第（ ）课时 教学环节设计 一.情境导入。? 小朋友们，天气越来越热了，昨天夏天姐姐来到咱们班送给大家两件礼物，分别是（板书：鲜花 和 星星）?齐读课题 出读课文 这首诗歌中有不少词语，让我们再来认识一下这些词语。 出示词语：最 喜欢 满地 一朵 那里 真 晚上 数着 一颗 请小朋友们读一读。?（开火车读，齐读） 2.读准轻声：喜欢 那里 星星 花儿 睡了 数着 3.老师要加大难度考考大家，请思考。? （1）一（???）鲜花??? a一朵鲜花：这朵绽放的鲜花就像偏旁“几”，注意横折弯不带钩，花的枝干和叶子就像下面的木。和老师一起书空朵的偏旁。 b还能填什么?一（束）解释朵和束的不同，朵（数量少）束（数量多） 同样是鲜花填入不同的词，就可以表示不同数量的鲜花，像这样的词，就叫量词。?不同事物的量词也有所不同。请看下一题? （2）一（?）星星? ?颗中有一个小小圆圆的果子。右边是偏旁页，和老师一起书空页字旁。? 带有偏旁页的颗是用于小而圆一类事物的量词。?因此我们还可以说一颗（ ）?? 评：小朋友学会了用量词填空，真了不起。? 二．初读课文? 请小朋友们打开语文书第90页，静静的听老师读一读。（配乐读课文）老师读得好不好？请小朋友们也像张老师一样把这首诗美美的读一读，在读之前请注意读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍，读书时请注意读书姿势。? （图。比较）这和我们以前学的课文式样上有什么区别？?因为这是一首诗歌，诗歌讲求形式美，是通过空行来划分自然段的，来和老师一起标出自然段。? 鲜花是美丽的，请我们班美丽大方的女生当鲜花读第一自然段，星星是调皮的，请我们班调皮可爱的男生做星星读第二自然段，听到你们的朗读，我仿佛看到了美丽的鲜花和调皮的星星，请全班学生一起再来美美的读一读鲜花和星星。? 三．精读课文? （一）第一自然段? 1.你们把鲜花和星星读的可真美，老师都被你们的朗读声陶醉了。接下来让我一起学习一下诗中的第一小节。看第一自然段只有一句话。（指句号）这个标点叫做冒号，冒号的两点就像小朋友的上下嘴唇仿佛在说话，课文中谁在说话？?（小女孩） 谁来当一回作者读好这一段。? 小朋友们边听边想，你最喜欢夏天什么样的鲜花？ 茉莉花 向日葵 牵牛花 荷花 张老师喜欢雪白雪白的栀子花，和火红火红的鸡冠花。你能像老师一样说说吗？（）茉莉花 （）向日葵 （）牵牛花 （）荷花 随机奖励同色的花。 这些花可真美，这里一朵雪白雪白的，那里一朵粉嫩粉嫩的（师把花贴黑板上）拿到花的小朋友愿意像老师一样，把你的花贴到黑板上吗？（边贴边说）这里（离我们比较近），那里?（离我们比较远） 此时夏天草地上的花可真多，这里一朵，那里一朵。 这就叫（满地的鲜花） 2，（板书：满地）满是我们今天要学的生字。 a.看，这个大水缸里的水多到装不下了，这就是满，因此满的偏旁是三点水。? b.这碗饭多到装不下了，这就是——满碗的米饭???梅花山上梅花多得不能再多了，就是——满山的梅花???地上，眼睛看到的地方都铺满鲜花就是——满地的鲜花?让我们一起走进大自然看看这满地的鲜花是什么样子的（播放满地的鲜花图片 ） 这些花儿可真多，真美。难怪作者说——? 我最喜欢夏天（引读）满地的鲜花，这里一朵（ ）茉莉花?,那里一朵（ ）向日葵。（齐读）?我最喜欢夏天（引读）满地的鲜花，这里一朵（ ）牵牛花?,那里一朵（ ）荷花。（指名）?我最喜欢夏天（引读）满地的鲜花，这里一朵（ ）栀子花?,那里一朵（ ）鸡冠花。真比天上的星星还多。? 评：原来花儿有这么多品种，你们的课外知识真丰富。 ?看到这些花儿，你想到了哪些和花儿有关的成语?? 补充成语：?五颜六色?五彩缤纷?春暖花开??百花盛开?竞相开放 6.花儿这么美，谁来读好