第1篇：我们的老师是博士2.docVIP

【广西希望高中博雅初中专题报道一】 我们的老师是博士 广西希望高中博雅初中在英语课程上“做加法”，带学生诵读莎士比亚原著 本报记者 佘鸿雁 文/图 学生们不喊他“蔡老师”，而是直呼他英文名字“Tommy”。在美国学习、生活十余年，并拥有厦门大学的博士学位，蔡昕目前在广西希望高中博雅初中当一名英语老师。 博士教初中英语的情况并不多见。他会给学生带来什么不一样的英语教学？4月13日、4月27日，记者两次来到博雅初中体会这名博士老师带来的教学理念和方法。 （一）英语课程：诵读英文原著 4月13日下午，在一间小教室里，蔡昕带着一批10名初二学生诵读莎士比亚作品《麦克白》的第二幕。他的口语标准流利，而且很有耐心，碰到学生们觉得“卡壳”的地方，他一遍一遍地带领他们诵读，并不断地纠正并让他们模仿。 而初一年级四个班的同学，每周一和周三下午，则由这帮受过特殊训练初二学生，带着诵读英语名著《木偶奇遇记》。 与大部分初中选择的世界文学名著的简易本不同，博雅初中诵读的是英文原著。 一般学生在经过一个学期的训练之后，都可以背诵几千字的英文原著。 蔡昕老师还从初一年级挑选了20名优秀学生，每天下午带他们诵读半小时的英语名著《创世纪》，这20个孩子到初二的时候，也将直接诵读莎士比亚。 一名初一的同学说，一上初中，老师就让他们读英语原著。刚开始的时候觉得很累，难读、拗口，读了一段时间就习惯了，就流利了。 一位听过蔡昕诵读课的武鸣县实验学校老师说，“要给学生一杯水，老师就要有长流不断的活水。蔡老师的英语水平，给学生起了很好的示范作用。他用各种不同的语音和语调反复诵读，让学生静静地听，感受到那种纯正的语音和语调之美，然后不断地模仿和练习。” “在英语课程的设置上，除了保证课本学习与他校一样，博雅初中特意加了两门，一是英文原著的诵读。另外就是美国籍外教教的口语课。”博雅初中执行校长席春梅说，“为什么我们的学生学了几十年英语，还是不能好好地运用英语？语言学习不是通过眼睛看书、做题锻炼出能力的，得通过耳朵、通过嘴巴大量练习。” 2012年3月，北大教授张辉来到博雅初中举办讲座。他特意测试了部分孩子的英语水平，近一个小时全英语跟孩子沟通，结果让他赞叹不已。 （二）语言学习：要读就读最好的 在博雅初中，所有孩子刚开始读的是《木偶奇遇记》原著，能读能背后，进入更高阶段——诵读莎士比亚的原著。 这经过了精心选择。席春梅说：“意大利文学幽默、热情、有想像力，《木偶奇遇记》本身又是非常有趣的故事，除了学语言，书中还有一些小孩子遇到的问题，很有贴近性。” 读完《木偶奇遇记》，学生们向着莎士比亚的原著出发。初二、初三两年，老师要带着学生们至少读完两部莎士比亚原著。 对于初中层次的孩子，莎士比亚的英文原著是否太难了？ 蔡昕告诉记者，对于自己的教学理念，同行之间的讨论也主要在于“阅读的材料这么难，初中的孩子能不能理解？”在蔡昕看来，“就对像刚学说话的孩子来说，语言没有难易之分，你教给他什么，他就吸收什么。所以在学生记忆力最好的时候，要读就读最好的。一代文豪莎士比亚为英语贡献了2000多个单词，其原著是最棒的语言学习材料。” 南宁市新民中学一名英语老师表示，目前从初中就开始诵读英文原著的教学尝试还比较少，一般是读名著缩写版，用简单的词汇来诠释名著的书。他说：“因为中考的指挥棒作用，课业负担重，教学压力大。因此，时间比较少。英语的课外阅读是有必要也很有用的可以培养语感拓展知识面益。