《毛线粘贴画》综合实践活动实施方案陈露.docVIP

《毛线粘贴画》综合实践活动实施方案 —— 横沟市镇小学 陈 露 一、活动背景 关于美术综合实践活动的内容之中就有一项“毛线粘贴画”， 目的是为了将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地联系起来，并利用漫画的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。经过与学生的沟通交流，我确立了《毛线粘贴画》作为手工课研究的一个活动主题，主要是让学生在能了解一些毛线的基础知识的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强他们的创新意识和环保意识；培养他们收集信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养他们的实践动手操作能力和自由创造能力。 ?二、设计理念 我们学校的美术综合实践活动的理念是“立足学生的实际生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方面创新”。《毛线粘贴画》创作活动以此理念为指导，在确保学生作为课堂主体的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式，引导学生从生活中发现可以使用的创作素材，然后通过学生自己的合理利用进行创作，同时培养学生的美术综合技能和审美观念。 三、活动目标 （1）情感目标：让学生能体会到创作活动的乐趣，并培养他们热爱生活的态度及合作探究的意识。 （2）技能目标：让学生基本乃至熟练的掌握毛线粘贴的技巧，引导学生设计制作出富有特色的毛线粘贴画。 （3）认知目标：让学生能认识到生活之中到处都有美术创作的素材，要学会细心观察生活，培养学生的创造力。 四、活动过程 （一）选题阶段 1、引导学生欣赏一些优秀的毛线粘贴画，同桌之间互相交流想法。 2、提出“如何进行毛线粘贴画的创作？”的议题进行分组讨论，然后集体交流。 （二）整体设计阶段 学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单独行为，教师在其中的指导作用也非常重要，主要是体现在对整个活动进行总体的设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。 1、活动进程：组合小组→方案构思→方案优化→任务分解→实践制作→成果展示 2、指导要点： （1）素材的选取上指导学生要善于选取自己喜欢的、易于表现的动植物，人物形象或景物，在此基础上进行适当地装饰。 （2）底图的构画上指导学生多参与一些漫画、卡通、简笔画等作品，下载一些精美粘贴画作品进行临摹，学习构图、配色等，并在适当临摹的基础上进行再创造，力求简洁、生动。 （3）色彩的搭配上指导根据内容及构图的意境和谐地搭配颜色，参考一些水粉画、水彩画等色彩搭配好的范画进行学习、创作。 （4）粘贴的技法上指导集体进行协商，要求有所创新。 （5）帮助学生组合成异质小组，指导小组成员在创作活动中按能力的不同进行合理分工。 （三）活动展开阶段 1、小组组合：学生先自己自由组合组成8个小组，然后教师再协调，让每个小组之间没有太大的能力差异。 2、方案构思：每小组成员确定创作素材后拿出本组的创作方案。创作方案应具备以下几点要求： （1）来源说明：创作的灵感是从哪儿来的？为什么要选择这个内容？ （2）作品草图：用铅笔或勾线笔画出粘贴画的草稿图案。 （3）制作方法：包括小组成员分工、制作步骤、粘贴技巧等。 3、方案优化：各个小组制订完创作方案后在班级的公告栏展示两天，其他小组可以提建议，教师也给予一定的指导意见，从各个方面提出合理的建议和改进方案。各小组在展示的两天中对自己组的创作方案进行改进和完善。 （一个星期后，8个小组经过两天的展示，五天的修改各自都基本完成了创作方案。从方案构思过程及方案内容看，学生对这种以自主创作为主形式的主题创作活动投入了极大的热情，其内容汲及到动物、植物、人物、花草树木、山水风景等，从来源说明看这些构思均是来源于学生的生活。） 4、任务分解：根据小组成员间能力的不同，将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并落实到每个成员，使每个人都有事可做。 5、实践制作： （1）构画底图：由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画，要求注重整体不能拘泥于细节，要利于粘贴。 （2）整体配色：根据创作内容和构图的意境小组成员间集体协商配色的方案，要求和谐不突兀、简单不花俏。 （3）确立技法：根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法，通过平粘或立粘、连环粘、剪碎粘等方法使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。 （4）上双面胶：在底画上全部粘上双面胶，要求尽量细致不超出底图的外围线。 （5）粘贴：把单幅画面划成一块块小区域分解到个人或每个人负责一至二个单幅画面，在统一配色、统一技法的基础上分工进行粘贴。基本步骤为：粘贴外围线及区域线→主体部分粘贴→其他部分粘贴→整体修补粘贴。 （6）作品装裱：待作品粘贴完成后以清洁画面、加边框、制作标签、用玻璃压制定型等形式进行装裱。 （四）成果展示阶段 1、将作品粘贴于展板上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。