单价-数量和总价.ppt

单价、数量和总价 创设情境、引入新课 创设情境、引入新课 8.00 5.50 创设情境、引入新课 16.80 2.00 创设情境、引入新课 票据商品 数量 单价 金额 练习本： 2　 1.5 3.00 三角尺： 4 2 8.00 圆珠笔： 5　 2.5 12.50 合计： 11 23.50 创设情境、引入新课 这是老师周末在大市场购物时开的票据，你能看懂吗？ 目标： 1、知道“单价、数量、总价”的实际含义。 2、理解这一组数量之间的相互关系，萌发事物之间相互联系的观点。 3、掌握“单价×数量=总价”推出求单价与数量的另外两个数量关系式。 如何列式？ 80×3＝240（元） 解答下面的问题。 （1） 篮球每个80元，买 3个要多少钱？ 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 探究新知、交流体会 10×4＝40（元） （2） 鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？ 80×3＝240（元） 解答下面的问题。 （1） 篮球每个80元，买 3个要多少钱？ 探究新知、交流体会 在前面的学习中，我们经常会见到一些数量关系，下面我们就来总结一种常见的数量关系。 （2） 鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？ 80×3＝240（元） 解答下面的问题。 （1） 篮球每个80元，买 3个要多少钱？ 10×4＝40（元） 探究新知、交流体会 这两个问题有什么共同点？ 都是已知每件商品 的价钱。 还知道买了多少件 商品，最后算…… （2） 鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？ 80×3＝240（元） 解答下面的问题。 （1） 篮球每个80元，买 3个要多少钱？ 10×4＝40（元） 探究新知、交流体会 80×3＝240（元） 10×4＝40（元） 每件商品的价钱，叫做单价； 买了多少，叫做数量； 一共用的钱数，叫做总价。 单价 单价 … … 数量 数量 … … 总价 总价 … … 你知道单价、数量与 总价之间的关系吗？ （2） 鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？ 解答下面的问题。 （1） 篮球每个80元，买 3个要多少钱？ 单价×数量＝总价 探究新知、交流体会 1、（ ）件商品的价钱叫它的单价。 2、买了3件衣服花的钱可以看成（ ）。 3、10元钱买了5本练习本，分别可以看成是 （ ）和（ ）。 一 总价 总价 数量 随堂训练、印象加深 填一填 4、每套校服80元，买5套要（ ）元。 400 随堂训练、印象加深 每种球分别可以卖多少钱？一共卖了多少钱？ 每个篮球100元 每个足球95元 16个 10个 篮球：100×16=1600（元） 足球：95×10=950（元） 答：篮球可以卖1600元，足球可以卖950元。一共卖了2550元。 一共：1600+950=2550(元) 根据已知条件求空格内的数量： ? 单 价 数 量 总 价 毛 巾 3元 4条 ? 杯 子 8元 48元 水 桶 ? 2只 50元 12元 6个? 25元 48÷8=6（个） 我会思考、挑战变式 50÷2=25（元） 根据已知条件求空格内的数量： ? 单 价 数 量 总 价 毛 巾 3元 4条 ? 杯 子 8元 48元 水 桶 ? 2只 50元 12元 6个? 25元 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 单价×数量=总价 我会思考、挑战变式 我们还可以总结出哪些数量关系？ 及时运用、能力提升 先说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，再解答！ 基础题。 学校图书室买了102本故事书，每本14元，一共用去了多少元？ （1）已知：单价 数量 求：总价 102×14=1428（元） 答：一共用去了1428元。 及时运用、能力提升 （2）学校图书室买故事书一共用去1428元，每本故事书14元，买了几本故事书？ 已知：总价 单价 求：数量 1428÷14=102（本） 答：买了102本故事书。 总价÷单价=数量 运用了 及时运用、能力提升 学校图书室买了102本故事书，一共用去1428元，每本故事书多少元？ 已知：总价 数量 求：单价 1428÷102=14（元） 答：每本故事书14元。 总价÷数量=单价 运用了 商店运进845辆玩具汽车，卖出537辆。（1）已经卖出的玩具汽车单价是35元，一共收入多少元？（2）剩下的玩具汽车按单价30元卖出，还能收入多少元？ （1）537×35=18795（元） 答