第二十一课 科学技术与思想文化(一) 教案.docVIP

第21课 科学技术与思想文化（一） 一、教学目标： 基础知识：了解我国近代科技、思想文化的特征和主要成就。掌握京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点 能力训练过程方法： ·范例教学：根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实 ·挖掘教材比较概括：魏源、严复、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意识、品质、文化素养等），但具体表现又有所区别（学科领域、时代） ·讨论探索：联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理 情感态度价值观：爱国情感 魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 二、教学重点 使学生在情感态度和价值观上得到潜移默化的良好影响 教学难点 使学生掌握基础知识与概括主题思想兼而习之 三、教学过程 导入新课： 让学生先看詹天佑等人的图片，并提问他们各是谁？让学生对本课所学习的主要知识有一个初步的印象。 教师讲授：近代史上，中华民族有许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危机的活动。他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，作出了杰出的贡献。（布置学生阅读112——114页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记。）制作名人档案。 组织学生学习和探究新课 开眼看世界的思想家（由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面作为范例进行探究） １、詹天佑： 你能讲述关于他的相关故事吗？他有那些成就呢？ 人物姓名：詹天佑；重要贡献：自行设计和建成京张铁路[干线]；年代：1905——1909年； 突出成就：居庸关、八达岭隧道；成功原因：崇高的爱国精神[学成本领，报效祖国]；良好的道德品质[勤奋好学，克服困难，全力以赴]；强烈的创新意识[设计“人”字形路轨]。） 在学生讲述的基础上，教师进行展示其主要成就，并适当的更正和补充。 用动画展示人字形铁轨的示意图，使学生有一个直观的了解，体会其中的聪明才智与创造性。 展示詹天佑的“各出所学，-------以自立于地球之上”的话，让学生分析其含义。并体会其对于今年天的中国人有什么启示？ 2、侯德榜 让学生在看书的基础上，简单说明侯德榜的贡献是什么？体会其身上体现出的精神品质。 （启发学生运用上例，自我提炼知识要点） A、成功时间： 20世纪20年代 B、代表作：《制碱》 C、主要成就：比欧洲制碱成本低40% D、成功原因：崇高的爱国精神[学成归来，投身实践，报效祖国]； 良好的道德品质[刻苦钻研，意志坚强]；强烈的创新意识[挑战外国垄断，探索新工艺，敢于超越西方]。）可以课件展示。 课件展示补充“红三角”牌纯碱的知识。 在近代除了在科技领域我国取得了一些成就意外，先进的中国人也开始在思想领域了解西方，“开眼看世界”。 3、魏源 （通过设问，启发学生从生活时代、代表作[或创造发明]、主要内容、成功原因等方面进行了解：A、生活时代：鸦片战争期间；B、代表作：《海国图志》； C、主要内容：“师夷长技以制夷”；D、成功原因：崇高的爱国精神[反抗外侵]； 重点展示《海国图志》的相关知识。 分析“师夷长技以制夷”的意思？在那一运动中得以实现？如何评价其思想？ 批判闭关锁国政策，破除轻视科技的愚昧观点 4、严复 （启发学生运用上例，自我提炼知识要点：A、生活时代： 戊戌变法时期；B、代表作：译著《天演论》；C、主要内容：“物进天择，适者生存”，“世道必进，后胜于今”；D、成功原因：崇高的爱国精神[反抗外侵，主张救亡图存]；良好的道德品质[勤奋好学，既学军事，也广泛涉猎西方政治学说]；强烈的创新意识[为译著加按语，叙述己见，警醒世人，宣传变法]。） 对于《天演论》中，物竞天择，适者生存举几个例子？ 总结：所学四人身上有哪些值得我们学习的可贵精神和品质？我们今后该怎么做？ 教师适当进行思想教育。 教师小结、过渡：向西方学习，是中国近代科学技术与思想文化的基本走向；爱国主义则是激励人们奋进的强大精神动力。以这些思想为支撑，科学家们在各自领域内也作出了巨大的贡献。