第二课 音乐诉说地民间故事.docVIP

第二课 音乐诉说的民间故事 设计者： 陆晔 【设计思路】 《音乐诉说的故事》是少年儿童出版社七年级音乐教材第一学期的第二单元，教学内容是19世纪欧洲音乐中具有民族风格的音乐作品，这些作品主要包括“讲述民间故事、记述历史传奇、赞美壮丽山河、抒发爱国情感”等方面。 围绕课题“音乐诉说的民间故事”，我以“故事情节”为线索,贯穿整个单元。以民族情感与爱国情感的体验为基础，设计环节，展开教学。民间传说与历史故事是本课欣赏曲目的主要创作题材，音乐的文化背景既能在一定程度上对欣赏者起到提示和帮助理解的作用，但也可能使欣赏者的感受陷入被动和依赖标题文字的状态，阻碍音乐想象力的发挥。因此，处理好音乐与其文化背景的关系，显得尤为重要。 要尽量做到： 1、 充分利用文化背景，为音乐欣赏创设情境 本课以《天鹅湖》场景音乐为导入，从音乐中的故事展开教学：欣赏《培尔·金特》组曲，讲述北欧民间传说；交流课本剧，了解音乐中的历史故事。充分利用音乐作品的文化背景，将整堂课以故事的形式贯穿起来，为学生体验感受音乐，激发了兴趣，营造了氛围。 强调音乐艺术的独立性 在欣赏一组肖邦的名曲，为课本剧配乐的过程中，我也故意隐去曲名中具有明显提示作用的标题，如“离别”、“革命”、“英雄”等等，让学生完全根据音乐的情绪，结合剧情的需要，进行选择。这样，使他们摆脱文化背景的束缚，直接感受音乐的情绪，展开自由的想象，获得真正自我的