2017年八年级生物下册 7.3.1 控制人口的过度增长教案 （新版）冀教版.docVIP

第一节 控制人口的过度增长 一、教学目标 知识技能 1.从我国人口数量与世界人口数量的对比了解中，认识到我国人口现状。 2.从自然资源、个人生活和社会经济发展等多角度了解人口过度增长的危害。 3.了解我国政府落实计划生育政策的系列措施。 过程方法 通过阅读图表数据，提高分析问题的能力。 情感价值 根据自己的生活经历，关注由于人口激增而造成的社会问题、环境问题等，激发学生关注人口问题的热情，特别是对我国可持续发展的人口战略的关注。 二、教学重难点 重点：了解人口过度增长的危害，了解我国政府落实人口政策的系列措施。 难点：学会进行分析，认同我国实行计划生育的基本政策。。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）情境导入 回顾：2011年10月31日，一名体重2.5kg的女婴在菲律宾首都马尼拉的某医院降生，标志着世界人口达到了70亿，再一次敲响了人中增长过快的警钟。 （二）学习新课 （一）教师安排学生观察课本的图 7-3-4 分析我国人口迅速增长开始的年代， 分析人口增长的原因。 学生对曲线图的分析会有一些困难，教师可以首先讲解曲线图分析的方法， 学：包括横轴和纵轴表示的内容、单位、斜率的概念、速度的判断等等方面。这样学生很容易分析得到在 1600 年左右我国人口增 加的速度加快在 19 世纪 探究竟 中期到 20 世纪初期有一 个减缓期，这时教师可以教师解析， 引导学生分析其中的原 拨开眼前迷 因。对学生提出的观点进评价，最后得出基本结论：人口增长与人类与自 然界斗争的能力不断的加 强，医疗卫生水平的不断 提高有关。而中国在近代 曾受帝国主义的入侵，在 战乱中人口增长速度有所减缓。这样可以渗透爱国 主义思想和热爱和平的思 想。 （二）教师播放优秀课件 中的“人口增加趋势”动 画，指导学生描点法作图 的方法。然后，布置学生 按照课本的表格数据作 图，并对做出的曲线图进 行分析。同时可请两名的措施。 根据教师的讲解学 会曲线图的分析方法。 引导学生以探究 和讨论的课堂组 织形式完成知识 内容的教学。 分析课本的人口增长曲线图，找出我 国人口开始急剧增 长的年代，并分析人口增长速度加快的原因。 在教师的演示下认 识描点法的具体做法。然后，作图分析世界人口的增长。 学生到黑板上作图和分析，从而得出世界人口每增加10亿的时间越来越短，人口增长速度在不断加快的结论。 （三）教师组织学生根据 “探究竟 3”和“小辞典” 的内容进行计算和讨论进 一步得出人口过快的结 论。然后教师组织学生讨论人口数量过多对社会的影响，人类应该如何处理 这个问题。 在三个探究活动的资料分析过程中，学生基本可以 认识到人口的迅速增长是 由于人类改造自然能力的 增强，而人口的过度增长 也会造成很多的问题，人类需要限制人口的增长速度。 本部分的知识在 “探究竟”过程中已经基本解决，教师可边播放相关的视频， 边讲解人口过度增长对社 会发展和个人生活造成的 影响。从而说明控制人口 增长速度的意义。 趋势。 根据“探究竟 3” 计算当前地球人口 的密度，和 100 年 后地球人口的密 度。认识人口增长 速度过快的危害。 学生自查资料的交流与分析： 请学生介绍课前通过各种渠道找到的关于中国人口和世界人口问题的资料；关于中国的自然资源和世界的自然资源的资料，同时请同学交流在看到这些资料时的感想。 教材中数据表的分析： 请学生通过比较数据表中有关人口与自然资源的数据，尝试找到中国自然资源人均拥有量低于世界的人均拥有量的原因。 体验人口众多对人类生存的影响： 请学生介绍在现实生活中因人口众多而带来的种种不便和压力（升学、生活、住房、交通、购物、工作等方面考虑）的事例，亲身体验人口膨胀对人类自身造成的压力。 通过以上的资料分析和亲身体验，使学生真切的感受人口激增所带来的资源问题、环境问题和生存问题，以及解决这些问题的紧迫性，从而使学生认识到解决人口问题刻不容缓。 （四）技能训练及政策引入： 技能训练： 问题1:控制人口数量和提高人口质量的关系？及应该考虑的问题有哪些？ 问题2:作为中学生，我们在提高人口素质方面应该做些什么？ 请学生利用课前查找到的相关资料来解决以上两个问题，并尝试综合分析在控制人口 数量和解决人口问题之间关系和应该考虑的其他因素（提示：优生、优育、政策鼓励等方面）。通过以上问题的解决锻炼学生运用材料的能力和综合考虑问题、解决问题的能力。同时让学生认识到人口问题如果只是单方面控制是不够的，需要结合考虑各方面的因素，从而引出相关的国家政策。 政策引入： 为学生介绍我国的计划生育政策，请学生讨论我国的计划生育政策在“控制人口数量、提高人口质量”方面的可行性及有效性，从而提高学生对我国实行计划生育政策的认同感。（三）课堂小结 人口增长的原因、危害及相应措施。 五、板书设计 第