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历史人物的再现法： 把原有的简单素材借助联想与想象，围绕命题、联系人物的身世经历，添加一些相应的语言、动作、肖像、心理等人物描写和环境描写，从而塑造出生动形象的典型人物，以此来表现新的主题的方法。 友情提示：关键是综合运用多种人物描写方法，注重细节描写。 思考写作 作文题目：我依然???????????。　　要求：请把题目补充完整，文体不限，不少于600字。（——日照中考作文 ） 请同学们根据所提供的历史人物，联系所学的人物身世经历，运用语言、动作、心理、肖像等人物描写方法，写一段文字，来再现这一人物形象，表现“关心国家”这一主题。 课本中的作者 陶渊明 韩愈 马致远 辛弃疾 苏轼 范仲淹 孟子 文天祥 欧阳修 诸葛亮 曹操 李白 杜甫 柳宗元 刘禹锡 周敦颐 课本中的人物 岳飞 方仲永 花木兰 罗敷 鲁提辖 范进 愚公 扁鹊 曹刿 邹忌 闰土 孔乙己 　　夜里，水上，楼台。　　一丝微风透过木窗，拂过一张失意的脸。窗外，下着蒙蒙雨。你坐在窗前，静静地望着不远处的桃树，品着淡雅香醇的美酒，时而吟诗，时而微笑，即使已是深夜，却了无睡意。　　醉了，你醉了，你不仅醉在这夜雨美酒中，更陶醉于这盎然春意。你用手抚着风，看着桃花从枝头飘落到河面，又随河面的涟漪潇洒而去。于是，你一气呵成，吟诵出这千古名句：　　“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”春意无绝，无绝春意。 我依然懂你　　　 深夜，浮风，雨点。　　夜里，我被敲打的雨点惊醒。望四周，伸手不见五指。　　打开窗，触摸着丝丝夜风，收集这点点雨滴。于是，这夜，这风，这雨引我无限的遐思…… 春意无绝 家愁绵绵 　　雨夜，秋池，愁思。　　巴山，夜里，倾盆大雨拍打着芭蕉。河水已经涨过横跨两岸的小木桥。　　“如今已是深秋，而我却不能驾车回乡，不知爹娘身体是否安康，娘子是否相思成疾啊？”　　你在被雨打湿的门檐下坐着，凛凛秋风飞过你的愁眉，吹乱了你双鬓的发髻，吹乱了你的思绪。“何当共剪西窗，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中…… 地诵叹着：“……安得广厦千万家，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”国恨悠悠，悠悠国恨。　　风吹过脸颊，一片树叶飘过，落进我捧着雨水的手中。这是一片古老的树叶，也许它身上饱含了欢笑与痛楚，就像这莫测的雨夜，会随着人的悲欢离合而变化。因此，有了沉醉的孟浩然、思乡的李商隐、忧国的杜甫……　　夜来风雨声，花落知多少？但我依然懂您。 国恨悠悠 　　暮秋，茅屋，国恨。　　你站在大雨之中，望着被卷了三重茅草的房顶。有的挂在树梢，有的沉入池塘。心中只有阵阵凄凉，声声无奈叹息。　　“哎，又下起了冰凉秋雨，孩子今晚又要受冻了，屋里没有一处不被雨水沾湿，这可怎么办！”　　你望望周围流离失所、家破人亡的百姓，情不自禁地留下了辛酸的泪水，哀伤 诗词意境的再现法 结合诗词本身，围绕命题展开丰富的联想和想象，借助细致的环境描写，渲染气氛、烘托心情，从而创造出诗人与读者产生共鸣的某种情境，用来表现新的主题。 友情提示：关键是结合诗句，扩展诗词意境，从人的视觉、听觉、嗅觉、触觉、幻觉等多种感官入笔，运用恰当的修辞方法，进行细致的环境描写。 思考写作 选一句诗或词写一段话，再现诗词的意境，并概括出借这种意境的再现，你想表现的新的主题是什么？ 不是绿色，但比绿色更飘逸豪放，更空灵浪漫。虽然比绿色更多了几分无奈，但却掩盖不住你的才华和你的率真个性。是你吗？举杯邀明月的青莲居士！人们都说你是真正的浪漫诗人，历代的英雄豪杰都为你超凡脱俗的奇思妙想所折服。同时也读出你的“白发三千丈，缘愁似个长”。是的，你有你的悲和喜！因为你的不羁，你的怀才不遇，只能寄情山水！你的诗纵放自如，真幻参杂。奇特的夸张，瑰丽的色彩，熔铸其中，构成了飘逸豪放、雄奇洒脱的艺术风格。 “笔落经风雨，诗成泣鬼神”！在别人眼中，你独自逍遥，但有几人能读懂你满怀的郁闷和狂放？你以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度，抨击社会，鞭挞权贵。以布衣之身而藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序，批判腐败的政治现象。这是你的个性！在记忆的长河里，李白以自己的才华和个性，成了时代