地方红色文化在高校思想政治理论课教学中的运用.PDFVIP

第8 卷 第6 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.6 2014 12 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Dec. 2014 年 月 地方红色文化在高校思想政治理论课教学中的运用 ——以湘南学院思政课程改革为例 张 智，王芝华 （湘南学院 思想政治教学研究部，湖南郴州423000 ） [摘 要]在高校的思想政治理论课教学中开展红色文化教育，是加强和改进大学生思想政治教育的优势特色和 重要途径。湖南郴州有得天独厚的红色文化资源，湘南学院充分利用郴州本土红色资源，推进其进课堂、进教材、进实践， 既丰富了思想政治理论课教学的内容，又创新了教学方式方法，还拓展了本土红色文化资源的教育功能，极大地增强 了思想政治理论课教学的针对性和实效性。 [关键词]地方红色文化；思想政治理论课；湘南学院；教学改革 [中图分类号]G642 [文献标志码]A [文章编号]1673-9272(2014)06-0309-04 高校思想政治理论课是引导大学生坚定中国特色社 红色文化教育，是加强和改进大学生思想政治教育的优势 会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法 特色和重要途径。推进其进课堂、进教材、进实践，不仅 的重要途径，是对大学生进行思想政治教育的主阵地和 有利于增强理论的说服力、感染力，还有利于构建当代大 主渠道。一直以来，我们党高度重视高校思想政治理论 学生的核心价值观，增强其独特的育人功能。 课建设，对高校思想政治理论课的教材建设、教师队伍 （一）增强理论的说服力 建设、教学方法等诸多方面都作了一系列的重要决策和 马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出：“理 部署。2004 年通过的 《中共中央国务院关于加强和改进 论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说 [2] 大学生思想政治教育的意见》指出： “在继承党的思想 服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本” 理论如何做到 政治工作的优良传统的基础上，要积极探索新形势下大 彻底，做到说服人？一是理论本身的科学性、严谨性，必 学生思想政治教育工作的新途径、新方法，努力体现时 须经得起推敲；二是理论必须是为大量事实、大量实践所 代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性。”2005 证明、所检验。当前，高校思想政治理论课课程体系虽然 年通过的 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高 在不断调整和完善，但教学效果依然欠佳，收效甚微。原 等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》也指出： 因在于教材内容纯逻辑推理、结论性理论相对较多，而具 “要切实改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和 有说服力的、现实感性的支撑材料相对较少，依旧存在与 方法，以生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛， 社会生活和学生实际相脱节的问题。因此高校在思想政治 启发学生思考，增强教学效果。”因此，将红色文化特别 理论课程教学中应因地制宜运用活生生的史实来论证所要 是本土红色文化融入本地高校思想政治理论课教学，是加 传授的这些理论观点，从而提高学生对理论知识的理解、 强和改进大学生思想政治教育的优势特色和重要途径，同 认可和信服，提高思想政治教育的针对性和实效性。 时,“能让高校的思想政治教育活动更具实践性和趣味性， 将红色文化特别是本土红色文化融入教材、融入课 使思想政治教育更具活力，同时也以灵活多变的形式，为 堂、融入实践，渗透到思想政治课程教学全过程，是提 高校思想政治教育提供更多丰富的教育途径”。[1] 高思想政治理论课实效性、增强理论说服力的一个重要 一、本土红色文化在思想政治理论课教学中应用的