2017年夏一年级语文上册 课文1 3 江南教案5 新人教版.docVIP

3 江南 1教学目标 1.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.知识目标：复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。 3.情感目标：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。 2重点难点 教学重点 借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。 教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣。 3教学过程 课时安排1课时。 一、创设情景，复习旧知导入 今天有这么多的老师坐在这里，想看看这节课我们一年级的小学生课堂上表现的怎么样？你们能不能把最棒的一面展示给他们看。“能”，老师相信这节课你们一定是最棒的。 师：在我国的长江以南有一个地方：美丽的夏天一到，这里便稻米飘香，荷花满塘，美丽的姑娘们划着小船，唱着歌穿梭在荷叶间采摘着莲蓬。汛期一到这里更是鱼虾成群，出口到世界各地，被人们喻为“鱼米之乡”。 同学们想不想知道这是什么地方？ 生：“想” 师：这一节让我们一起来学习“12 江南” 师：板书课（齐读一遍） 师：“江”字的部首是什么？ “ 氵”很好 说明这个“江字与什么有关？” “水”非常好 说明这个地方一定有什么？“水” （师：边说边画水） 师：“南”字说明这个地方一定在我国的什么方向？ 生：“南方” 师： 请坐 老师把上节我们学的汉字娃娃带来了，来，我们 和它们打个招呼吧！ 生读：音节 B那两个音节容易混着： 生：jiān jiāng kě he (你观察的真仔细) 师：一个是ān 一个是āng 有两个音节是整体认读音节 找出：读 ye yu (真棒) 去掉帽子，你们还认识吗： 找1生：读 找全班齐读：三遍 真的这么棒吗： “可”字的最后一笔是什么？谁能用“可”组一个词，并用这个词说一句话。棒极了。 “看来上节课同学们掌握的真还不错” 师：老师把这些生字宝宝放进课文中，你们还能认出它们吗？让我们一起走进美丽的江南。 二、师生互动，合作探究 1、师读：（放音） 2、师领读： 3、师解说诗的节律。这首诗还有一定的节律呢？每一行的前两个字与后三个字之间用斜线隔开，就是前两个字一起、后三个字一起讯，之间有一个停顿。 4、生自由地读诗歌，体会诗歌的节律美。 你能读出诗的节律美吗？ 师：找一人读 生：评价 师：让我们一起读出诗的节律美。 师：这首诗一共有两句，让我们一起来读第一句 江南可采莲！起 师：江南可采莲指江南这个地方可以采到什么？ 生：“莲花、莲蓬”都对 师：边说边画 师：莲蓬的果实叫莲子，青的吃起来又脆又甜，成熟的可以做成汤喝，营养价值很高。 那么何田田是什么意思？ 生答。 师边说边画 在这美丽的荷叶下又发生了哪些故事呢？ 跟老师齐读第二句，鱼戏莲叶间…… 师:这句话中有四个方位词,谁能找出来? 生:东、西、南、北 师：边听边板书，这其中有两对反义词是什么？ 生：东—西、南—北。 师：鱼儿在荷花与荷叶间自由自在地嬉戏，它们一会儿在荷叶的东边，一会儿在荷叶的西边，一会儿跑到荷叶的南边，一会儿又出现在荷叶的北边，鱼儿是何等的什么？ 生答：自由 师：这个词用的真好，让我们也来像鱼儿那样自由自在地“游一游” 生：起立，带动作读 师：刚才你们游的时候高兴吗？ 生：高兴 师：那你们想一想，水中的鱼儿心里一定也很怎么样？ 生：高兴、快乐、开心、愉快 师：好极了！让我们也带着这些心情再次齐读第二句。 师：江南可真美，江南的歌声更好听，让我们一起来欣赏歌曲江南。 三、总结引导，知识生成 师：江南是优美的诗，是美丽的图画，更是一首动听的歌，我们要学好江南，并要把它背过来，那么你有什么好方法记住这首诗歌呢？讨论一下。 生：诗的第二句每行前四个字一样，最后一个字不一样，只要记住最后一个字就行了。 师：你的办法真好，那么我们只要记住这四个方位词，东、西、南、北，就容易背了， 师：让我们起立，站好姿势，闭上眼睛，齐背江南。 师：鱼儿在荷叶间嬉戏，它们追逐着欢乐，追逐着自由，也追逐着生命的精彩，这是一幅多么清新的图画啊！（师边说边画）看着这美丽的图画，听着这动听的歌，你最想说的一句话是什么？ 生答： 师：我们的祖国正是有无数个象江南这样的好地方，才使我们的祖国变得更加美丽和富强，老师也想说我爱你美丽而强大的祖国！愿我们的祖国越来越美丽，越来越强大。 四、布置作业，提高能力 1、你也可以把江南的故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。 2、你也可以拿起手中的画笔，画一画美丽的江南。 4