2017年春三年级语文下册 4《翻越远方的大山》教案 苏教版.docVIP

翻越远方的大山 课题 4、翻越远方的大山（第一课时） 学 习 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语 3、整体感知课文内容。 课前准备 PPT课件 师生活动方案 二次备课 导 入 环 节 一、导入新课，了解人物 　　　1.看一组图片，说说对刘翔的了解。 　　　2.无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2004年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。今天，我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。 学 习 活 动 一 一、自主学习，我能行 （1）出示生字词，指名认读，开火车读。 　　　　　　跨栏、田径、决赛、希腊、雅典、国际、隐隐、成绩、纪录、 呐喊、当初、祝贺、约翰逊 遗憾 大阪带读　　那些字词需要提醒大家注意　 词意 拿出描红本书写。 读音注意：掣 字形区分：纪 记 学 习 活 动 二 二、合作探究，我最棒组内 展示朗读， （2）共同探究 学 习 活 动 三 三、发现问题，我问 2、想一想，你有什么不懂的地方？ 　　　　　提出疑问，师生共同解决。 　　　3、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。 当堂检测内容 板书设计 刘翔敢于挑战，坚持不懈地努力练习（ ），不断地进取，终于以13秒06的成绩（ ）， ）， 翻越远方的大山 刘翔 翰逊 生字我会默 2、问题我会想： 教 后 反 思 及 总 结 主备人： 审核人： 第 2 课时 总 课时 单位： 课题 翻越远方的大山（第二课时） 学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 　　 重、难点 理解“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心中“远方的大山”。 课前准备 课件 通过昨天的学习，我知道了刘翔翻的大山，还记得这大山是谁吗什么把他看成大山第一二节。朗读。在翻越山，超越约翰逊时，他吗？节课让我们起走近刘翔，看看是怎么一步翻越山的，历了哪些痛苦磨难。 学 习 活 动 一 写刘翔步翻越山的过程，是要按照一定顺序来写的，你看课文是按顺序来写的呢？ 时间）、务一：2、小组共同完成 时间 刘翔的表现想法 很早 刚练栏时 2001 2002 2003 2004 学 习 活 动 二汇报 补充资料。事实上，阿兰约翰逊从1989年出道至今，已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，是110米栏界的霸主，无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”，翻越它便成为了他的一个很难实现的希望，一个——梦想。 2.刘翔开始训练跨栏的时候，阿兰·约翰逊已经是世界跨栏冠军了，只能是自己崇拜的偶像。所以，刘翔这样描写了自己当时的心理——读第2自然段 机遇总是垂青于有准备的人，刘翔训练跨栏的三年后，有了与约翰逊第一次碰面的机会， 那是在2001年的世界田径锦标赛上。当时的比赛结果怎样呢？ 　　　　“那次我没能进入决赛，只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。” 理解“风驰电掣”。 最终，约翰逊夺得了冠军，而刘翔连决赛的资格都没有。此时，他暗暗地问自己：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？” 　　　　这句话中，你读出了什么？此时，你看到了一个怎样的刘翔？（勇于挑战） 　小结 3、继续交流 （1）、在这么多次的比赛中，你看到他的努力了吗？ （2）、当他屡屡拿第二的时候，他还会想什么? 5.对刘翔来说，总是第二的滋味真不好受。看来，约翰逊确实是一座大山！ 　　　　“毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！” 　　　　理解“我已经站在了山脚下”。此时，你又看到了一个怎样的刘翔？（执着追求） 小结： 交流2004 　　　　观看视频《刘翔跨栏生涯：刘翔2004年第一次战胜约翰逊.flv》 　　　　看看刘翔在自传里是怎样描写那激动人心的时刻的。读第8自然段。 　刘翔赢了，数万观众为他欢呼呐喊，此时，刘翔有什么反映？ 　　　　“在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？” 　“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！” 　　　　是谁让刘翔“回过神来”？约翰逊