《孤独之旅》课件(11页)2.pptVIP

课文中体现“孤独”的词句比比皆是: 如：“陌生的天空和陌生的水面” “从未见过的面孔” “没有其他声音，天地又如此空旷” “寂寞” “已无一户人家” “惟一的炊烟” “想听到声音，然而，这不可能” “最大的敌人，就是孤独” “一连十多天遇不到一个人” “已根本不可能回避孤独”——离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独， * * * * * * * * * * 作者：曹文轩 天塘中学 谭永清 曹文轩，1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。 人物 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 少年杜小康 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中 小说的三要素： 环境 情节 故事开端： 写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。  故事发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。  故事高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。  故事结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。  再读小说，结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 环境 { 鸭群 芦荡 风雨 心理描写 理清写作思路： 　　默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。 提示： 　　出发时：茫然，恐惧 　　到达芦苇荡时：害怕，胆怯 　　安顿之后：感到孤独 　　时间久了：不再忽然地恐慌 　　那天雨后天晴：坚强。 　　总之，杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了，坚强了。 “孤独”的含义： 1、杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校也就失去了充满童真童趣的生活。 2、 离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”感到一种恐惧： 对自然环境的、对前途的。 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系? 失学后 放鸭是生活的全部 孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰 风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦 鸭下蛋 甘苦中的喜悦——人生的成果 找出描写杜小康成长过程的细节，分析杜小康的性格特征。  小说通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的叙述，描写了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。 * * * * *