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* 北师大版《义务教育教科书》 生物学八年级上册 生物组 李丽梅 张 梅 说建议 八年级上册 说课标 说教材 说课流程 课程目标 内容标准 体例特点 教学建议 内容结构 立体整合 评价建议 课程资源 开发建议 情感态度 价值观 八年级上册 知识与能力 过程与方法 课程目标 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 认同、拒绝、选择、辩护 确立、形成、养成、决定 领悟水平 观察 关注、 反应水平 测定体验、参加、参与、交流、讨论、 探讨、参观 经历水平 情感态度价值观 使用、制作、操作、 独立操作水平 研究、尝试、模仿运用、 模仿水平 过程与方法 比较、描绘、查找 分析、得出、设计、应用、 评价、撰写、利用、总结、 应用水平 说明、举例说明、概述、区 别、解释、阐明 理解水平 描述、简述、识别、列出、列举、 说出、举例说出、指出、辨别、写出、 了解水平 知识与能力 行为动词 水平 目标领域 科学探究 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 生物圈中的动物和微生物 生物的生殖发育与遗传 生物的多样性 生物技术 健康的生活 动物的运动和行为 微生物的作用 动物的生殖和发育 人的生殖和发育 生物的遗传和变异 生物的遗传 和变异 内容结构 生物的生殖 和发育 八年级上册 动物的运动 和行为 生物的遗传 和变异 教材内容 动物的运动 和行为 八年级上册 生物圈中 的微生物 生物的生殖 和发育 第一节 动物运动的方式 第二节 动物运动的形成 第三节 先天性行为和后 天学习行为 第四节 动物行为的主要类型 第五节 动物行为的研究 第一节 微生物在生物圈中的作用 第二节 微生物与人类的关系 第一节 遗传和变异现象 第二节 形状遗传的物质基础 第三节 性状遗传有一定的规律性 第四节 性别和性别决定 第五节 遗传与环境 第六节 遗传病和人类健康 章前言和图片 节 本章小结 课外阅读 章 前言及图片 编 写 体 例 正 文 想一想 节前言和图片 开眼界 实验 身边事 试试看 探究竟 大家谈 实际用 知识链 一条宗旨 四种理念 一个核心 编写意图 全面提高学生的科学素养培养学生的创新精神和实践能力。 以学生发展为本的课程价值观。 科学与人文整合的课程文化观。 回归生活世界的课程生态观 创新与发展取向的课程实施观 力求体现《生物课程标准》的基本理念，力求转变学生的学习方式。 丰 富多彩 的生物世界 生物圈中的 绿色植物 生物圈中的动物 生物圈中的微生物 生物圈中最基本 最重要的部分 生物圈中的人 基础 教材整合 *